教材分析
本课是科普版小学五年级上册的第十一课《How many buns do you want?》第一课时，主要处理Let’s talk 部分。上一课重点学习购物时的日常用语及want与could I have…?的用法。本节课的重点是学习特殊疑问句how many和how much句式及答语的使用，也是在购物的情景中学习的。
学情分析
学生接触英语已两年多了，对基本句型已基本掌握。大部分学生对英语学习非常感兴趣，还有少数学生由于成绩一直不好，所以有厌学的情绪。所以教师在课堂上要整体关注，尤其是差生，多提问，多鼓励，尽量使他们拾回自信。
教学目标
知识目标：熟练运用“How many buns do you want?”进行交际
能力目标：能够独立自读课文并理解对话大意；运用本课重点句型编写对话
情感目标：学会倾听与评价
教学重点和难点
教学过程
1 复习检查
A:复习单词，复习集中识词所学的本课的6个单词。
B:复习拼读规则，复习以前所学过的字母组合的读音，注意区分不同的单词中字母组合的读音也有区别。
2 导入新课
A; 学习心得交际用语：本课涉及的交际用语“what can I do for you?”和“here is the money.”
B；导入对话：可用表演导入法导入。先让学生听两遍录音，熟悉对话内容，然后教师找一名学生配合，教师扮演售货员，学生扮演LULU，吧对话表演两遍，其他同学注意听，理解内容。
3 操练
听录音逐句跟读，教师出示挂图和关键词，熟悉对话内容。然后分角色表演。
4 作业
A：运用本科所学句型编写对话
B：默写单词
本帖最后由 网站工作室 于 2012-12-29 13:32 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 复习检查 导入新课 操练 课后练习 | 教师读单词 板书一些字母组合 创设情境 出示挂图和关键词 出示习题 | 板书单词 学生拼试着读 表演 分角色朗读 根据要求做题 | 复习巩固，为这节课的学习打基础 引出本节所学内容 每个学生都参与课堂 检查本节学生的掌握情况 | |
| 板书设计 | ||||
| How many buns do you want？ What can I do for you ? Here is the money . | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1 课堂上学生的言行举止是否大方得体 2 学生发言时的声音及发音 3 板书时学生的字迹是否工整 | ||||
教学反思
1 教学设计涉及的小游戏不多，可能会导致课堂气氛不够活跃
2 上课时就是按这个设计上的，但是效果不佳，还是没注意到部分的差生
3 在以后备课时一定要考虑周到，尽量提前找到解决课堂上会出现的问题的答案，还要多设计游戏教学，充分调动学生的积极性。