全国小学英语观摩课教学设计《牛津英语》5B Ben’s noisy day


一、整体设计思路
     1、本课是Ben的一篇日记。学生通过前一课的学习,掌握了be动词等一些动词过去式的规则变化及用法。在此基础上,通过本课对一些动词过去式的特殊变化进行学习,使学生能够仿照课文,自如表达,独立完成自己的日记,并培养学生养成记日记的习惯。
     2、根据《课标》理念,我采用了任务型教学途径、运用情景法、交际法等教学方法,树立了“语言学的外延和生活外延相等”的观念,以学生为主体,以话题为主线,任务为中心,交际为目的。
     3、教学过程分为读签名预测内容,读中整体呈现,分段处理,读后认知再构,输出运用这三个阶段。读中活动强化语言建构,读后对比运用,再用日记强化语言输出,培养学生的语言运用能力。
二、教学目标
     1. Aims>五、板书设计              

 
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