科普版英语六年级Lesson11 Merry Christmas公开课教学设计和反思

教材分析

1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的When do you get up?的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。
    2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。

学情分析

    六年级学生已经有一定的语言基础，之前已经学过When询问时间的句型及What day询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。同时本班学生自主学习能力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。

教学目标

一、情感态度与价值观
1.　加深对西方文化的了解；
2.　培养学生学习英语的兴趣。
二、过程与方法
1.  通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；
2.　通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。
三、知识与技能
1.　能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；
2.　能用When is...? It's class="t_table" >教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.激趣   导 入2.句型练习3.会话学习及练习4.歌曲欣赏 出示图片 领读生词示范问答引导学生读句子，理解句意并拓展 播放领唱   学生猜节日 练习句型，填连线题学习句型...is/are for...并进行小组练习  跟唱 唤起学生兴趣帮学生理解句型，并能运用所学进行问答练习。在会话中落实单词目标和会话目标。引导学生了解圣诞节相关活动及习俗。通过歌曲欣赏，体验语言魅力，进一步培养学生语感，激发学习兴趣。
教学反思

    最后的歌曲欣赏不仅有助于培养学生兴趣，更能帮助学生体验圣诞节的欢庆景象，同时也能帮学生巩固所学“Merry Christmas”。为了让学生学会，教师必须先学会，与学生一起体验，教师与学生的关系应该是民主友好的。以朋友的关系真正融入课堂中，以同学的身份与学生一起学习，以引导者身份指导小组学习，教学相长，与学生共同进步！