教材分析
课标中对本节内容的要求是：能听懂、会说交际用语，并能用来会话。本节在教材中起着承上启下的作用。
学情分析
班级人数多，程度参差不齐。重点放在培养兴趣，集中识词，并能用英语会话 。
教学目标
1、知识目标：读写单词 hair young aunt.理解句子Is she tall or short?
2、能力目标：理解并掌握选择疑问句的询问和回答。
3、情感目标：通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，体会成功的喜悦。
教学重点和难点
重点：理解和掌握选择疑问句。
难点：选择疑问句的应用。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-12-15 20:00 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |||||
| 教师出示自学问题，巡视指导 出示探究问题，并加以诱导
| 作预习题，并加以展示 探究问题，展示成果
| 培养自主学习能力 培养自主探究能力
| |||||
| 板书设计 | ||||||||
| ||||||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||||||
| ||||||||
教学反思
1、注重教学评价设计。以前，不注意教学中的评价设计，通过国培学习，本课注重了评价设计。
2. 设计体现了以学生为主体的教学理念，自始至终让学生自主学习，自主探究。