教材分析
1．本课主要学习关于问路与指路的短语，并要求学生能绘制简单的地图。
2．学习本单元，能让学生提高英语水平，并激发学生学习英语的兴趣。
学情分析
1．本单元内容，有一定的难度，已有的知识估计没有涉及到有关方向的学习
2．学生在学习新单词时，就反应单词有些难，句子难以理解长，难以理解。
3．学生已有的知识，难不倒要求的水平。
教学目标
1.知识目标：本单元重点词组excuse me ,go straight ,turn left等要求在听，说，认，读的基础上，达到正确书写。掌握问路与指路的重点句型。
2.能力目标：能用英语向别人问路和为别人指路
教学重点和难点
重点：新单词的认读
难点：运用新单词和句型进行对话
教学过程
一．Warm-up:
1. Greeting
2. Review the words
二．Lead-in
老师扮演一个外国人，问学生：去老师办公室怎么走
三．新课呈现：
（1）用卡片出示新单词：
Excuse me ,straight ,left ,right ,close by ,over away
(2)教师用手势及简图引导学生理解各个方位词，并组织学生参与，加深印象
（3）呈现课文对话内容，并带领组织学生读课文
四．巩固提高：
1.以小组的形式练习对话内容
2.模拟场景，用所学重点短语和语句编排对话
五．总结：
总结本单元的重点句型，并会使用。
板书设计
A: Excuse me . Which is the way to the library ?
B: Go straight along this road ,you will see …
学生学习活动评价设计
采取师评和组评的方式，进行综合评价，并选出优秀个人，优秀小组
教学反思
1. 让节课，让学生可以在轻松愉快的学习环境中，学到好多英语单词和短语。
2. 通过模拟场景，让学生利用所学知识，自己编排对话，不仅可以提高英语水平，还能锻炼自学能力。
3. 以小组学习的方式进行课堂，能够培养学生团结合作的精神，
4．采用多种评价方式，激发学生的学习兴趣和爱好。
5. 需要改进的是：在教新新词时，方法有些单一，效果不明显
6. 在掌握课堂进度方面，自己还存在许多不足之处，需要反思并改进。
