此话题通过谈论学校生活使学生掌握图书馆借书、借用物品、领写寻物及失物招的功能用语及其运用。教材以足量的课内外活动为载体，引导学生们充分的学习并巩固现在进行时的用法
学情分析
1．使学生能够了解英语常用语以及使用的环境；要让学生养成敢说、会说英语的习惯。
2．培养学生乐于开口、敢于开口的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣。
3．对于发音不是很到位的同学，应及时给予纠正，切不可挫伤孩子学习的积极性（兴趣是最好的老师）。
教学目标
知识目标：
1学和掌握新单词、短语
2 继续学习现在进行时。
3学会如何借物。
方法目标：
用合作的方法来学会造关于借物的对话
情感目标：
人们应该有礼貌的借东西并按时还，应做诚实的人
教学重点、难点
重点
学新单词、短语，如何借物、写寻物及失物招
难点
如何借用物品、领写寻物及失物招
本帖最后由 网站工作室 于 2012-12-2 10:03 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1激情导入 让一些学生表演，另一些学生猜他们正做什么。引出新课 2阅读质疑 读对话并找出新单词、短语、重点、难点， 3多元互动，合作探究。 4训练检测，目标探究。 5迁移应用，拓展探究。 | 1课件呈现课文的每幅图片及问题、创设情景，自由会话。 2、新授重点句型。 3、拓展延伸。 4、两人合作，创编情景对话。 5、总结布置作业 | 学生两个人一组，练习对话 找出一组进行 组织交流 师生游戏 | 1、培养学生观察能力2、让学生有机会听会本课主题相关的单词和表达方式，初步形成了一定的英语思维。3、培养学生灵活、综合运用语言的能力，促进学生英语思维的形成。4、 缓解紧张的课堂气氛，调动学生的积极性，创建快乐，和谐的课堂氛围。 | |
| 板书设计 | ||||
| SectionB 1 Excuse me,may I borrow a few books? 2 How long can I keep them? 3 You must return them. 4Thank you all the same. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 通过小组比赛，看那个组表现的好，老师就会奖励这个组一个纸剪的小苹果，到最后组与组之间进行评比。对于个人采用奖励笑脸贴画。 | ||||
教学反思：
1．本节课是一节比较平实的课，很朴素，不象我们平时的观摩课那么富有新意，但是还是有一些大家可以借鉴的地方：
1）知识点落实
课堂最重要的是讲究有效性，上学期一直在学生的兴趣上挖掘，学生的成绩也不理想，该掌握的学生掌握得并不好，这学期下决
心在实效上下工夫。本节课除了让学生多说之外，也让学生尽可能做到当堂背诵，把主要的句型背会，把知识点记住。
2）不足：
课堂只顾着重实效，而忽视了学生兴趣的激发，没有什么出彩的地方，而且每次我复习单词的方式太单调，换一种方式，也会让学生感觉新鲜。
……激发学生积极性的方法是很多的，只要用心去想，用心去做，总会有意想不到的收获。