教材分析
本课时是科普版小学英语六年级第六课第一课时，在复习现在进行时和祈使句基础上，对课文进行学习，让学生围绕课文学习新的单词和句型 。
学情分析
本课主要从学生兴趣出发，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
教学目标
1、复习词汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、 face、food.。
短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash> 本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-21 08:42 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step1：热身： | A：Sing a song. Who’s wearing yellow today? | 自由对话：How are you ? I’m fine, And you ？ I’m fine,too. Do you have a ruler ?Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ?I’m drawing. | 通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。 | |
| Step2复习检查： | A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming. C：现在进行时的构成：由be (am , is , are )+动词的ing构成。电脑操作： 通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。 | 1、 What ____ you ___ (do) ?I _____ (play) basketball .2、 What ____ he ____(do) ?He _______ (draw).3、What ___ they____(do) ?They _______ (run) a race .4、What _____ Eve ___ (do) ?She _______ (sing). | 复习由let 引导的祈使句，指出Let’s = Let us . 译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说：“让我去看看他吧！” 引导学生说：“Let me go and see him.” 老师说：“咱们玩游戏吧！”学生说：“Let’s play games.”等 | |
| Step 3导入新课 | A：学习词组：板书下列词组： go and see , come out , play games , share sth with sb , wash>B：导入Read and act 的前四段。 ①采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。”这时，小猪说：“那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。 通过多媒体出示第2，第3，第4和第5张幻灯片。 按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍， 打开课本听录音（两遍），然后教师逐句读 | 让学生试着造句。① Let’s go and see.② Please come out.③ Let’s play games.④ Let me share the carrot with you.⑤ I’m washing my face. 在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。让学生跟说，并译成中文。 | ||
| Step 4 操练巩固 | 首先教师领读，B：①教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。 ②教师放录音，学生逐句跟读。 ③让学生齐读，同学互相读，个人读。 ④找学生分角色，含有表演意味地读。 ⑤根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。 | 然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，回答相关的问题。1、 Is the rabbit happy ?2、 Does he want to see Brather Pig ?3、 Is Brother Pig at home ?4、 What is he doing ?5、 What can they see an the ground ?6、 Who is hungry and wants to eat the carrot ?7、 Is Miss sheep hungry, too ?8、 Do they want to share the carrot with Miss sheep ? | ||
| Step 5 ： Homework: | 两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。 | |||
| 板书设计 | ||||
| Lesson Six A big Carrotgo and see come out Play games share sth with sb wash one’s face | ||||
教学反思
本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。成功的地方是：①实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用。并能使学生很快进入课堂，注意力集中。②通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是：①学生根据图片复述课文一部分学生做不到，下一节课抽一定的时间让学生巩固练习。②小组合作不够，以后注重小组合作学习