教材分析
本节课学习的中心是关于职业的表达和各种职业的具体工作。本科课题切合实际，学习各种职业的英语表达并创设情境，让同学们可以畅所欲言的表达自己长大后想做什么？
学情分析
1. 和学生交谈自己长大后理想的职业是什么？通过交谈学生们积极性很高，很期待学习怎么样用英语来表达自己长大后想干什么？
2．六年级的学生有一定的英语基础。让他们结合之前学习过的内容先认知一下课文。
教学目标
对于本课的黑体单词要求四会
掌握各种职业的英文表达并熟悉具体做什么工作
能听懂会说本课的对话 ，并能在具体情境中运用
教学重点和难点
能够听说认读本节课的重点句型并能交谈表演
What will you do when you grow up?
I will be …
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-16 11:27 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Revision New lessonExerciseHomework | Sing the song of “my job “ Look at some pictures and read the wordsPlay games | 运用图片和歌曲充分调动学生的积极性培养兴趣。分组讨论 ，然后回答老师的问题。多样化的练习重点句子并表演。分组比赛，当堂测试 | 让学生能听说认读本节课的重句子并能练习对话 | |
| 板书设计 | ||||
| Lesson 4What will you do when you grow up? I will be a doctor. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 一 你比划我来猜（挑一些同学到黑板上做动作，下面同学举手抢答动作代表的职业是什么？）二 小小模仿秀 。What will you do when you grow up? I will be a teacher. 1 worker 2 doctor 3 nurse 4 soldier 5 singer | ||||
教学反思
1 这节课活动和练习，歌曲和表演，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂的气氛。
2 本课重点知识的掌握，对于绝大多数的同学来说，还是比较好。但基础较差的个别同学，对于灵活性的问题，解题能力有点差。
3 在以后的教学中，应该注意下基础较差的同学的听课效果，并鼓励他们更积极地参与到课堂活动上来。