教材分析
本课重点学习一般将来时的构成will +动原 以及能够用将来时询问和表达未来的职业
学情分析
在完成了上一节的学习目标之后，学生基本上能够运用已学语句进行交流。本课时学习的内容与职业有关对他们来说并不难懂，要想流利地表达将来的职业还需要加强练习。 高年级的学习热情相对于低年级学生来说较弱，因此我们要使用一些方法调动学生的学习热情。
教学目标
1、进一步复习、掌握一般将来时
2、熟练掌握句型What will you do when you grow up? I’ll be …并能用来进行会话
3、能听懂、会说What will he/she do when he/she grows up? He/She will be…并进行替换练习
教学重点和难点
学习“一般将来时”与“职业”的话题相联系的用法
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-1 08:17 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| ( 一)热身与导入（二）新授 （三）操练（四）巩固托展（五）总结（六）作业布置 | 1、口语练习2、说出你知道的职业名词教师提问：I’d like to ask you . What will you do when you grow up?1、师领读句子 2、 两组间进行问答练习 3、 两人进行问答练习 让生扮演不同的职业角色创设情境让生进行第三人称问答练习（What will he/she do when he/she grows up?）把本课知识点编成熟悉的歌曲调查周围的同学与朋友：长大后要干什么？ | 1、学生可以根据日常用语进行口语交际2、这是对已学知识的检测与复习学生根据问题回答自己的理想职业（I will be a …）1、生跟读文中句子 2、学生根据文中内容进行机械操练3、两人一组根据自己喜爱的职业自由问答生根据不同的职业进行第三人称的问答练习让生进行欢唱生制调查表进行课下调查 | 1、可以激发学生的学习兴趣2本课学习的内容是与职业有关的话题，热身与导入为新授内容做好铺垫由师生问答新授本课内容1、通过跟读掌握正确的语音语调 2、机械操练达到掌握基本句型3自由问答达到灵活运用句型对本课知识的拓展（由第二人称到第三人称转化以及动词的变化）在歌曲中进行回顾总结同时快乐地结束课堂让语言运用到实践中去 | |
| 板书设计 | ||||
| Lesson 4 What will you do when you grow up?I’d like to ask youWhat will you do when you grow up?I will be a driver nurse doctor soldier | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1、 语言鼓励性评价2、板书性评价（在黑板上显示学生进步的足迹）3学生自我评价（对自己本节课的表现进行评价） | ||||
教学反思
通过本课的学习使学生能够灵活运用一般将来时的句型，能够表达自己与他人的职业。我认为教学设计部分比较符合学生的认知规律，由词到句，由易到难，逐步递进，让学生不知不觉就掌握了知识。最后以歌曲收尾起到了画龙点睛的作用。但在操练时内容过于简单，操练形式有点单调，学生的兴趣有点低落。今后在操练形式尽量能够多样化有趣化。