教材分析
本课和下一课学习动词like 在一般现在时态中的结构。本册教材的第一课和第二课已经学习了have在一般现在时态中的用法，可以通过复习have的用法。Like的用法和have一样，在否定句中用don t（doesn t）+like，疑问句式为Do（Does）+主语+like+其他？本课学习like doing sth。
学情分析
本班共有30名学生，其中男生21人，女生9人。小学生随着年纪的增长举手回答问题的人越来越少，特别是五年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致这样的问题。经过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础。具备小组合作学习和探究学习的能力。因此要根据这些情况。要精心设计，创设情景，激发学生主动参与本节学习的兴趣。
教学目标
1. 能够听，说，读，写单词或短语。
2. 能够理解和掌握like doing sth的肯定 否定句的基本用法，并能用替换词造句。
3. 能够利用like doing sth的句式，简单叙述自己的爱好。
教学重点和难点
重点：1掌握 lets learn 部分的四会单词和短语。
2掌握like doing sth的句式。
难点:1正确书写四会单词，短语。
2掌握 stamp，sometimes，river，when，week的正确发音。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-1 08:03 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1. 热身。 2. 复习have的用法 3. 新课呈现 4. 操作巩固 | 1提问：谁能举例说明have的用法，并把例句变为否定句，一般疑问句，做出否定回答。Eg：I have a long ruler。2动词like的用法和have一样。Eg：I like singHe likes singing。否定句：I dont like singing。He doesn’t like singing。一般疑问句：Do you like singing。Yes， I do No I don’t。Does he like singing？Yes，he does No he doesn’t。3提问：谁能模仿上述例句说出自己的爱好呢？4强调like doing sth 的用法。5用所学的内容叙述自己的爱好，然后通过tom 把一封信交给一个女孩 tane 切入话题并逐步引入like doing sth 的练习。 | 1让学生看课本插图，然后听录音。2让学生看简笔画，根据关键词叙述对话。3再让学生跟读。然后进行两人一组对话。 | 1复习第一课第二课有关have的用法。2复习动名词的变化规律。3引出like的用法，导入对话。4检查学生的掌握程度。 | |
| 板书设计 | ||||
I like collecting stamps I don’like yunning。 Do you like drawing？ Yes，I do no I don’t。 Does kate like drawing？ Yes she does No she doesn’t。 | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 用肯定和鼓励的语言对学生进行及时的评价。 | ||||
教学反思
1对like doing sth 几句型掌握基本可以，学生能够简单叙述自己的爱好。
2 课堂气氛活跃，平时不太敢发言的学生，在老师的鼓励下也举手发言。并且很大胆，达到了预期目的。
3在备课过程中，设有考虑到学生对旧知识的遗忘。所以在上课时对重点句子的讲解遇到一定困难。
4如果再上一次这节课，我会把可能遇到的问题复习全面。然后再学习新课。我相信效果会更好。