教材分析
《I am taller》是人教版英语六年级上册第五单元的内容。本节课一方面主要是学习用How much……?和How tall……?来询问和回答身高及体重；另一方面是学习形容词的比较级和最高级。
教学时我先提出具体学习目标，再提出学习指导。然后根据学习目标和自学指导来展开学习和教学。
本节课的教学重点是对新词汇及How much……?和How tall……?句型的掌握。
学情分析
1、小学生的思维特点主要是思维的具体性、形象性。越具体越形象的东西，越能唤起他们的兴趣。六年级学生的思维虽然在向抽象性过度，但仍以具体性和形象性为主。因此，直观教学的运用，在一定意义上说，是上好一节课的关键。
2、学生都有较强的动手能力和兴趣。通过演一演，说一说等形式直观教学，可以使学生在具体的情境中学会知识，又培养学生的发散思维能力。既贴近学生生活，又充满情趣。
教学目标
1、我能认读下列单词：
height weight centimeter weigh kilogram tall taller tallest short shorter shortest
2、能用How much……?How tall……?询问身高和体重。
3、能初步理解形容词的比较等级。
教学重点和难点
对本单元的词汇及How much……?和How tall……?句型的掌握。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-29 17:56 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、 做一热身运动up—down 二、 导入新课，板题示标 三、 开展活动，学习新课 四、 当堂训练总结反馈 | 带领学生做运动 揭示课题，出示目标 教师主导，学生主体 教师巡视， 检查效果 | 兴趣盎然，注意力集中 齐读课题和目标 踊跃参与，动手实践 积极练习 达到目标 | 把学生注意力吸引到课堂中去 直观体现 明确学习目标 结合实际得到锻炼 及时反馈 纠正错误 | |
| 板书设计 | ||||
| Unit5 I am taller height weight How tall am I? centimeter weigh You are( )centimeters. Kilogram How much do I weigh? You are ( )kilograms. tall taller tallest short shorter shortest | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 本节课我主要采取学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价和师生之间的评价。在课堂上，我对于学生的表现给予及时的积极和肯定的赞扬，这在很大程度上提高了学生学习的积极性和兴趣。 | ||||
教学反思
这节课我主要是依据新课程标准的理念，抓住小学生的心理特征和年龄发展特点，围绕“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则来展开教学的。从而使学生在听、说、读、演、练的过程中轻松的达到学习目标。
当然，在这节课的教学过程中也存在很多不足之处：1、对学生在课堂上犯的一些错误不能及时的更正。2、对学生的指令性语言不够到位。3、做游戏时班级纪律不太好。