科普版小学五年级上册 Lesson1<< Do you have a ruler?>>--Let’s learn Let’s practice.
作者及工作单位 洛阳市嵩县田湖中心小学 张静祎
教材分析
Let’s learn Let’s practice这两部分聚集了本课的重点句型，需要重点学习并反复套单词练习，这样学生才能记的更牢，才能更好的进行本课的其他部分。
学情分析
1.大部分学生都能熟知此句型的用法，并能用此句型和老师同学进行简单的对话。
2.学生对以前学过的一些单词还能记起，但是仍需先复习后套句练习。
3.在练习的过程中学生对心新的单词dictionary ,ballpen 还是有些生疏，需要下节课继续识记。
教学目标
本节课要求学生掌握 ：——Do you have a ruler?——Yes, I do. No, I don’t.这个句型，能理解和掌握 have的用法，并能替换词造句。
教学重点和难点
重点： 掌握 ——Do you have a ruler?——Yes, I do. No, I don’t.并能替换词造句。
难点：一些学生不能很好的理解 have的用法
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-25 19:09 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1.复习上次所学的9个生词。2.拿出一些需要套句的图片 让学生练习。3.导入主题句型，练习句型。4.进行 Let’s practice部分。 | 1. 用“看谁反应快”这个小游戏来复习上次的学过的单词。 2. 把图片发给学生让学生来问老师来答或是学生问学生答，男生问女生答或是反之。 3. 让学生用此句型自己编一个简短的小对话并站起来展示。 | 1. 学生对小游戏非常的感兴趣，复习单词效果很好。 2. 学生对图片很新奇，用心得练习句型，对句型掌握很好。 3. 学生对上次学习的单词没有掌握不能很好的复习。 4. 学生对新学的句型不理解不会替换词造句。 | 1. 运用小游戏可以提高学生的兴趣。 2. 让学生拿图片问答可以提高学生张嘴练习的积极性。 3. 让学生自行编对话展示既可以发挥学生的主导性还可以增强学生的信心。 | |
| 板书设计 | ||||
| Lesson1 Do you have a ruler?——Do you have a ruler?——Yes, I do.—— No, I don’t. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1. 对于复习单词时第一个抢答到的学生都能得到老师的提名表扬。 2. 对于站起来用新学句型问答很好的，可得到老师的一个自制小红旗 3. 对于自编对话展示表现不错的，可以得到全班同学的鼓掌、一个老师的自制小红旗。 | ||||
教学反思
本次课中，改变了以前反复读单词、反复读句型的教学方法，游戏和图片的运用都提高了学生的学习兴趣，对学习起到了积极的作用，使整个课堂学习气氛都很好，学生对以前的单词很好的进行了复习，对新学句型也熟练掌握，能做到替换词造句。
在本次授课时，一些学生还是不太敢于张嘴说英语，这需要在平时多开导，引导他们敢于大声的说，不要害怕说错，只要大声的喊出来，即使说错了也是好样的。
本次课中存在的问题是只提问到了部分学生，没有使全部学生都能站起来回答展示，这点以后要多加注意，尽量使每个学生都有回答展示的机会。