教材分析
本节课是北师大版教材第四册第十单元第一课时故事教学的内容，本课的教学目的是训练学生的英语听力、理解力及表演力并培养他们的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性。
学情分析
1．学生学习英语故事的积极性高，接受新知识较快，但在课堂上能够积极表达的学生数不多。
2．学生认知障碍点：在拓展活动中，学生综合运用语言能力较差。
教学目标
教学目标：
1.知识目标：1）．能认读单词“magazine, purse, cap, watch, cap, umbrella, store”。能用“I want …”的句型来表达“我想要什么”；用“Do you have …?”的句型询问他人是否有某物。
2）．能用所学的句型进行简单的购物。
3）．初步认读课文。
2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西。
教学重点和难点
1、听懂、会说“I want …. Do you have …?”，并能在一定情景中运用。
2、能认读理解课文出现的句子“You can’t sell those things. They aren’t your things.”。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-25 18:56 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一、导入新课 二、新知呈现 三、扩展活动 | 1、sing a song 2、制作farm”和store 3、学习故事4、表演故事5、卖东西 | 1、 学生唱歌“Old MacDonald has a farm”，并根据手中的动物进行表演唱2、学生可能说错句子。 3、学生看图片学单词，并试回答教师的问题。发音可能不准。 4、学生分角色表演课文。有些学生不够胆大。 5、小组活动 | 并引出本课的内容。创设情景，让学生理解“I want …. Do you have>板书设计） | |
| Unit 10 Mocky’s store magazine, purse, cap, umbrellaA: I want …. Do you have>学生学习活动评价设计 | ||||
| 1、教师即使评价，使用Good！Great！Very good！Super！等。2、通过小组协作表演故事，对优秀组奖励小红旗。 | ||||
教学反思
1、.本节课教学注重了引导学生积极参与，以故事情境吸引学生的学习兴趣，并且在不同的情境中渗透了所要学习的内容和要训练的技能，使学生在活动中体验语言、内化语言、积淀语言。达到了很好的教学效果。注重了课堂的时效性。
2.课堂教学中的不足之处是对不同学生的知识层次和能力水平不同，所设计的活动缺少梯度要求，使得部分能力较差的学生没因达不到其他同学的水平而不敢大胆展示自身，语言操练受到影响。
3.如果我再上这节课，我会对不同知识层次的学生设计不同的活动，全面关注学生。