教材分析
本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。
学情分析
1.本班共50名学生，人数较多。
2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。
3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。
教学目标
1、能力目标
(1)能够用What’s your favorite season?进行提问，并学会用I like…进行简单介绍。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个短语：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能够听、说、书写句子：What’s your favorite season? I can …….?
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点和难点
重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文My Favorite Season的写作。
难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-20 17:45 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1．Warming-up 2. Presentation and practice3．Sum-up4．Homework | 复习单词和句子讲述写作方法总结写作步骤 | 读背单词和句子让学生个人说，小组说开始尝试书写 | 温故知新 接受新知课堂反馈 | |
| 板书设计 | ||||
| What’s your favorite season? My favorite season is summer. /I like spring best.Because I can make a snowman. What’s the weather like in spring? It’s warm and windy. | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 四人一个小组讨论并书写What’s your favorite season?然后分别排异哦个代表读自己组的文章。一个句子10分 ，最后评出个小组的得分。 | ||||
| 教学反思 | ||||
| 本节课学生课堂反英积极活跃，因为对他们所喜欢的季节及其原因进行讨论是他们感兴趣的一个话题。但是，有部分学生知识停留在会说的层面，而不会准确无误的用书面语表达出来，这就需要他们对“四会”单词和句子不仅要会说，而且要会写。 | ||||