外研社版（三年级起）第六册Module 3
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| 教学过程 |
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 |
| 单词连线 free talk出示明星图片出示grandpa 和grandma 的图片转入课文听录音读课文回答问题小组活动 | 让学生把下列单词与其过去式连线。 教师讲述她昨天都做了哪些事情，有意识地强调过去式。然后提出问题“What did you do yesterday?” 介绍这些明星，用上句型“He/She was a ---. Now he/she is a ---.” What did they do before?出示句子Grandpa was a many years ago.Grandma was a many years ago.Did grandpa/grandma learn English?分角色朗读，然后讨论教师提供的话题 | 绝大多数学生都能完成此任务。 学生可以自由交流，每组选出代表回答此问题。 让学生使用上这两个句型。学生会试图从课文中寻找答案。会抓重点去听带着问题认真读课文在表述过程中会遇到一定的问题 | 复习过去式，也为本节课顺利进行做铺垫。 了解学生的学习基本情况 让学生使用He/She was a ---. Now he/she is a ---. 理解两种时态之间的用法区别。激发学习兴趣和好奇心有选择性地听录音，学会抓主要的、有用的信息。 锻炼学生阅读能力。锻炼学生实际运用能力 |
| 板书设计 |
| Module 3 Unit width="576"> |
教学反思
通过本节课的学习，学生对过去时态有了更为清晰的认识，能够很好地达到知识目标和情感目标，但是，在达到技能目标的要求上，还有很多学生存在一定困难。反思其原因，在于教学活动的设计未能为学生创设更多的语境，学生不能在真实的语境中体会语言的真正用法，没有对所学的语言形成具象，当然也就无从谈起灵活运用到生活中了。今后，还要多在教学活动的设计上多多思考。
