外语教学与研究出版社 第七册 Module 4
Unit 1 Happy Thanksgiving!
作者及工作单位
修武县岸上中心校 薛芳芳
教材分析
本单元是学生已经学习了本个模块之后，又开始的一个模块，而且这个模块主要是学习西方文化的部分，是了解西方文化的一个单元。
学情分析
本节课是六年级学生的课程，学生已经有了三年的英语基础，他们基本上形成了自己的学习英语的体系，同时他们对西方的文化又处于一知半解的基础上，正是他们学习的好机会。但是自以为是的这种发展时期又不利于他们接受新的内容。
教学目标
一、知识目标
1、学会并掌握本单元的新单词。
2、掌握句子：Thanksgiving is my favourite festival./We always have a special meal./We say “thank-you”for our food, family and friends.
二、能力目标
1、培养学生上网查找信息的能力。
2、培养学生的听力能力及掌握不同语境中的活用能力。
三、情感目标
1、培养学生的感恩意识。
2、激发学生的求知欲望。
教学重点和难点
一、教学重点：
掌握：Thanksgiving is my favourite festival.这是本课的重点。
二、教学难点：
重点也是难点，favourite和festival 单词比较长，也比较难记，对于六年级的学生完全掌握需要一定的时间。
教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||
| Step 1 warm-up Step 2 presentation Step 3 practice Step 4summary | 播放歌曲“We wish you a happy Christmas.”引入今天的新课。 引导学生说出他们了解的西方节日，激发他们的学习兴趣。 总结这些节日，并引出今天的重点节日：flag day和thanksgiving day.并播放录音内容。 总结本课的重点内容，使学生回顾本节课要掌握的词组及语法。 | 跟唱这首歌，烘托本节课的气氛，一起进入今天的新课。 学生回答自己了解的西方节日。 学生跟读，并掌握本节课的读法。鼓励学生进行情景对话练习。 学生根据这些题的练习，来巩固这节课的知识点。 | 不会让学生觉得特别突然，也有利于学生的过渡。 使学生可以被动的扩大自己的知识面。 有利于学生建立起自信的态度，也可以检查本节课学生掌握的情况。 当堂学习，当堂掌握。 | ||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | |||||
| Module 4Unit 1 Happy Thanksgiving. 1、Thanksgiving is my favourite festival. 2、We always have a special meal. 3、We say “thank-you” for our food, family and friends. | |||||
教学反思
本课是六年级的一个学习西方文化知识的一个模块，是扩展学生知识面的一个内容。
但是这节课的这种安排有点散的感觉，使学生听的东西太杂，不利于学生掌握本节课。如果再上，我会突出thanksgiving day的重点，让学生真正的掌握这个文化节日的背景，并建立一个感恩的心，进行道德情操的建设。