| 课题 | 摩擦力 | 课型 | 新授课 |
| 授课教师 | 哈工大附中 王洪凤 |
| 教学目标 | 知识目标： 1. 知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.知道产生摩擦的原因。 2．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. |
| 能力目标：经历通过实验探究影响滑动摩擦力的因素，增强自己收集和处理信息的能力。记录处理实验数据的能力。 |
| 情感目标：初步领略有关摩擦力现象的利与弊，知道物理来源于生活又应用于生活。 |
| 重点 | 知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.知道产生摩擦的原因。 |
| 难点 | 通过实验探究，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. |
| 教学过程 | 设计意图 |
学生小游戏 1. “挑”豆 2. “聪明人”才能提起的米 3. 气球和碗的“拥抱” 自主学习 1.摩擦分为 摩擦， 摩擦， 摩擦. 2.一个物体在另一个物体表面上发生 时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体 的力，这个力叫滑动摩擦力。 点拨释疑 产生滑动摩擦力的条件：两个物体相互 ，并且相互之间有 ，发生 。 方向：与物体 的方向相反. 学生活动 实验探究 滑动摩擦力大小可能与什么有关 你的猜想是滑动摩擦力大小可能与 有关 实验步骤 1. 将长木板放在水平桌面上，将 个长方体木块 放在木板上。 2.用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块做 时，记下弹簧测力计的示数为F1。 3. 比较F1、F2、F3的大小，得出结论。 file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg 实验表格 | 长木板表面 | 摆放方式 | 木块个数 | 钩码个数 | 弹簧测力计示数/N | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
归纳总结： 1.滑动摩擦力的大小与 有关。在 一定时， 越大，滑动摩擦力越大。 2.滑动摩擦力的大小与 有关。在 一定时， 越粗糙，滑动摩擦力越大。 3.滑动摩擦力的大小与 无关。 （群学）讨论交流 假如失去摩擦力，这个世界将会怎样？ | 激情引趣。激发学生的学习热情。 引题，鼓励学生积极猜想。 小组讨论，创建和谐课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。 动手实验，加深学生对摩擦力的理解。同时也为接下来的应用做准备。 树立勇于大胆想象的科学态度 有目的地进行实验，有利于发散学生的思维，请同学尝试对“ 滑动摩擦力大小可能与什么有关”的探究，再分析得出结论，培养学生增强自己收集和处理信息的能力。记录处理实验数据的能力。 培养学生学会将所学应用于实际生活的能力。 |
| | | | |
