重庆市渝北区龙塔实验学校课时教案
| 课题 | 九年级物理《了解电路》 第二节 让点灯发光 | 主备人 | 冯 华 | |
| 教学 目标 | 一、知识与技能：知道电路的基本组成要素；知道电路的三种情况；了解电路图的特点和画法。 二、过程与方法：通过实验，探究电路的三种情况。 三、情感态度与价值观：经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。 | |||
| 教学重点 | (1)实验探究电路的三种情况。 (2)学会猜想与假设，认识电的特殊性。 | |||
| 教学 难点 | (1)短路的危害。 (2)电路图的认识和画法。 | |||
| 课时 | 2 课 时 | |||
| 教 学 过 程 教 学 过 程 | 主要教学过程设计 | 针对班级调整的内容 | ||
| 一、初步认识电路 小实验：出示实验器材，老师组成简单的电路。 师：点灯发光了，为什么？ 生：有电流流过点灯。 师：谁提供的电流? 生：电池。 师：电流通过什么流过点灯的? 生：导线。 师：可以随时控制点灯的亮和灭吗? 生：可以，开关就行。 师：电灯有什么用? 生：可以把电能转化为光能和热能。 板书：第二节 让点灯发光 二、认识电路的基本组成部分，并浅谈各自的作用 1．电源 (1).作用：把其它形式能转化为电能的装置。 (2).常见电源 纽扣电池、干电池、蓄电池、发电机。 2．开关 控制电流的通断 3.用电器 作用：把电能转化为其他形式能 4.导线 作用：电流的通道 三、设计探究：认识电路的三种情况 师：现在我们桌子上有实验器材，大家按照老师的过程实际操作，来共同学习电路的三种基本情况。 师生共同进行试验，观察并得出结论； 1. 通路 用电器能正常工作的电路 2. 断路（开路） 电路中午电流，用电器不工作。 3. 短路 电流不经过用电器，直接由正极出发，回到负极，电路中电流很大，烧坏电源。 师：生活和学习中绝不允许短路的发生。 四、电路图 1.定义：用各种元件符号把电路连接情况表示出来的图。 师出示各种元件的符号，要求学生认真观察并记忆。 师连接实际电路，要求学生试着画出电路图，师纠正，并强调画电路图的注意事项： 2.画电路图的注意事项： （1）电路图要有棱有角，成长方形； （2）元件分布要均匀； （3）元件不能画在拐角处； （4）拐角处不能出头，连接要充分。 五、课堂练习 师出示PPT，抽学生回答相应问题，并纠正。 | ||||
| 作业 设计 | 1．课本P66- P67作业1、2、3、4、5 2．同步练习上的相关题。 | |||
| 板书 设计 | 第二节 让点灯发光 1．简单电路的基本组成部分。 2、电路的三种情况。 3、电路元件的符号 4.电路图的特点及画法。 | |||
| 教学 反思 | ||||
九年级物理第十四章 了解电路
第二节 让点灯发光
课后反思：
1. 通过这节课的学习，孩子们能初步了解电路的组成要素，会画出相应的电路图，并对电路做出分析。
2. 但对于电路中的短路现象，理解不透彻，容易出错。
3. 画电路图的时候，对于原件的分布还需加强理解。
4. 根据电路图来连接实物，难度要大一些，孩子掌握不好，有待加强训练。