教材分析
本节课是第四课第三课时。学生在上节课中已经学习了build parents teach student large song等词汇。本节课要求学生掌握词组grow up（长大） ，grow rice（种水稻） ，come home（回家） ，fly a plane（开飞机）等词组;学会四会句子： When I grow up，I’ll be a worker( farmer,teacher,driver…)
学情分析
本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们已经学习了三年的英语 ，有了一定的英语基础，对英语也有比较浓厚的兴趣。
学生活波好动，喜欢游戏和歌曲，学习积极性高，表现欲很强，口语比较流利。我设计了一些歌曲、游戏、比赛等教学环节。
教学目标
1、知识目标：
（1）能够正确理解本课read内容，能根据关键词复述并回答相关问题。。
（2）能够听，说，读，写句型：When I grow up，I’ll be a worker( farmer,teacher,driver…)
2、情感目标：学生能够从小树立理想，将来为祖国建设做贡献。
3、能力目标：能仿照read写出关于自己理想的小文章。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-15 22:07 编辑
| 教学重点和难点 | ||||
| 1、 教学重点：句型When I grow up，I’ll be a worker( farmer,teacher,driver…)的应用。 2、 教学难点：学生回答与文章相关的问题并看关键词复述。 | ||||
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 课前热身新课呈现操练 总结布置作业 | 师生问候，歌曲 tell me tell me导入猜图片，听录音，跟读，对话分组比赛，踩地雷等游戏，回答与课文相关问题，布置作业 | 在比较轻松愉悦的氛围中掌握新知 | 活跃气氛，导入新课，激起学生兴趣，培养语感，熟悉课文，巩固新知，强化运用新知 | |
| 板书设计 | ||||
| When I grow up，I’ll be a worker build a housefarmer grow rice and wheatteacher teach studentsdriver drive a bussinger sing songs | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 1、 1、教师直接对发言积极，回答较好的同学以激励性评价。2、分组比赛。将学生分成左右两组，根据课堂表现加分。3、总结获胜方，给予适当奖励，鼓励学生学习他人的闪光点。 | ||||
教学反思
1. 感悟： 基于小学生的认知特点，我感觉到英语的课堂光有游戏是不够的,要学会在适当的时候给予适当的奖励和鼓励也是很重要的.在每节课堂中设置积分框，把学生分成两组比赛，男女组或者左右两组，表现积极者加分，教师要会欣赏学生，奖励和鼓励学生,才能激发并保持学生的学习兴趣.作为一名小学英语教师，我要努力提高自己的专业水平、教学技能和教学智慧。唯有不断总结，创新和反思，才能使我的英语教学工作更上一层楼。
2.不足之处：部分学生在回答相关问题时的口语不够流利，有待提高，以后要注意，多加强口语练习。
3.改进：教案设计不够精彩，以后会再接再厉。