教材分析
本单元是PEP英语六年级上册第一单元的内容，主要是对于交通工具及交通方式的学习。由于本节内容与学生的日常生活紧密相连，老师在教课的时候可以用实物来让学生更好的接受。当然，本学期的第一课，应该注重对学生兴趣的激发，引导他们用心的学习本课内容。除了单词和短语的记忆外，还要会运用句式，并且会用重要的句式来变换。这就要求老师通过游戏与联系来加深学生的记忆。同时，交通工具与生活的联系如此紧密，老师应该补充一些交通规则。
学情分析
六年级的学生，一方面年龄小，另一方面，基础不薄弱。针对这两个问题，老师应该用心的设计教学内容。年龄小，但是接受能力比较快，只要设计的教学内容符合学生的心理特点，让他们感觉有兴趣，在快乐中学习，就能学的好，学得快。基础知识掌握的不扎实，是现实存在的问题，因为农村的英语教学起步较晚，还没有引起足够的重视。老师要在教学中，多设计一些游戏来引起学生的学习兴趣，多练，多记。本节课内容的设计主要让学生在游戏中记忆理解所学内容。
教学目标
能力目标：能够用所学句型：How Do You Go There?询问别人怎样到一个地方。
知识目标：学生能够读，记所学有关交通工具的短语，如：by bike, by bus等；能够熟练运用所学句型。
情感目标：帮助学生了解各种交通方式的作用，并且要在生活中遵守交通规则。
教学重点和难点
教学重点：掌握本节课的新短语，如：by bike，by bus 等；
教学难点：掌握Let's learn 部分，并学会运用本节课重点句型 ：how do you go there?
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-15 21:53 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||
| 1. warm-up 2.Preview 3.presentation | 1.1通过互相打招呼来与学生互动 1.2 让学生听Let's Chant 来导入本节课的内容2.1 复习已经学习过的单词，如：bike,bus等有关交通工具的单词2.2 通过图片与卡片相结合的方式帮助学生重新记忆3.1 通过对话来引出有关交通方式的短语3.2 出示图片与卡片教授新单词，并且分组比赛，看哪个组读的最好3.3做“找朋友”的游戏，让同学们齐声读新学的短语，找出读的声音最大，读的最好的同学，分别把图片和卡片发给他们，让拿到图片的同学上前来，然后分别请拿到卡片的同学上前来找与之相对的图片。在找对后，同学们拼写单词。3.4 引出“How Do You Go There?”句型。3.5 让同学们自制卡片，分别写上地点和交通方式的短语，通过游戏来练习句型。3.6 总结本节课所学的短语和句型，加深学生的记忆。并补充一些交通规则。 | 1.与老师互动，相互打招呼。2.配合同学做“找朋友”的游戏。3.自制单词卡片，联系所学句型。4. 用手势与语言鼓励表现 | 1. 1.加深交流，拉近距离。听歌曲，引发学生的兴趣。 2. 2.通过这一部分的复习，让学生对交通工具有了一个认识，为下面学习交通方式做一个很好的铺垫。3.用图片与卡片相结合的方式来教授新短语，比较利于学生的记忆。做游戏，能激发学生兴趣，让学生更好直观记忆。通过自制卡片，培养学生书写的习惯。然后的对话练习，是对句型应用的一个巩固。 | ||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | |||||
| Unit1 How Do You Go There?by bike by bus by train>How do you go there? I go…… | |||||
教学反思
本节课的内容与生活息息相关，在设计教法的时候，我就充分的考虑到了这一点。我通过让学生听歌曲来导入新课，学生都很开心。因为是第一节课，学生的热情很高，很配合。在学习短语的时候，我用图片与卡片相结合的方式，学生们更加直观的记忆单词。并且通过做游戏，来让学生门更好的巩固所学短语。在练习举行的时候，我不仅教固定的句型，还要求他们自己变换句型。并且通过自制卡片来练习巩固。让学生在快乐中学习与记忆，这节课的效果不错，学生热情度很高。