教材分析
鲁湘版六年级上学期第六单元是第七单元的基础，在这一单元让学生学会关于身体的各个部位的单词，并能够描述自己和别人受伤的部位，为以后的习做好铺垫。
学情分析
学生大都是十一二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以激发学生
学习兴趣，让他们大胆在课堂生提问。
教学目标
1.知识目标：
（1）能听懂、会说、会读finger，neck shoulder Be careful Don’t gethurt,等单词及短语，要求学生在听、说、认读之后，就能达到正确的书写程度。
（2）能够使用Where?提问，并能用 I hurt my…/She’s hurt her…等句型回答，谈论自己和别人的受伤的部位；
2.能力目标：
（1）学生能描述自己或别人的受伤部位；
（2）学生能在紧急时刻拨打各种急救电话，并能用英语表述情况。
3.情感目标：
（1） 通过本课的学习，培养学生关爱同学、助人为乐的品格；
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语的兴趣。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-15 07:41 编辑
| 教材分析 | ||||
| 鲁湘版六年级上学期第六单元是第七单元的基础，在这一单元让学生学会关于身体的各个部位的单词，并能够描述自己和别人受伤的部位，为以后的习做好铺垫。 | ||||
| 学情分析 | ||||
| 学生大都是十一二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以激发学生学习兴趣，让他们大胆在课堂生提问。 | ||||
| 教学目标 | ||||
| 1.知识目标： （1）能听懂、会说、会读finger，neck shoulder Be careful Don’t gethurt,等单词及短语，要求学生在听、说、认读之后，就能达到正确的书写程度。 （2）能够使用Where?提问，并能用 I hurt my…/She’s hurt her…等句型回答，谈论自己和别人的受伤的部位； 2.能力目标： （1）学生能描述自己或别人的受伤部位； （2）学生能在紧急时刻拨打各种急救电话，并能用英语表述情况。 3.情感目标： （1） 通过本课的学习，培养学生关爱同学、助人为乐的品格； （2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语的兴趣。 |
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-15 07:42 编辑
| 教学反思 | ||||
| 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。不多听 、 多说、多读、多写、多译 ， 不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力。 2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的自信心。 | ||||