教材分析
这节课是网络版第七单元，它在本册书中占着非常重要的地位。主要让学生学会一些职业的词汇，如：doctor,fireman,nurse...让他们掌握主要句型，如：What do you want to be? I want to be a...要求学生熟记并能由此拓展，进行交流。
学情分析
针对5年级学生的特点，学生已经学过2年英语，还是具有一定的基础知识。因此我在授课时，学生比较容易接受新知识，但对于农村孩子来说，他们的英语基础比较薄弱，我结合他们的实际情况，把他们生疏的单词重新温习一遍，然后在授予新的单词，这样孩子们比较容易接受新的知识，课文也较容易理解。
教学目标
1、知识目标：要求学生掌握本课有关职业的单词和主要句型。
2、能力目标：能够掌握一些关于职业的构词法，如：postmanpoliceman...
3、情感目标：通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点
要求学生熟记有关职业的单词，掌握本课出现的重要句型。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-14 07:55 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
一、学习新单词 。 二、出示图片，让学生说出相应的英语，并领读。 三、引导学生学习主要句型。 四、通过游戏练习句型。 | 出示单词卡片。 拿出图片，让学生仔细观察。 每个人都有自己儿时的愿望，那么你们长大后的愿望是做什么？这句话用英语该怎么说？ 师问：What do you want to be? 让同桌之间练习回答。 然后老师传递“指挥棒”。 | 学生充满期待学习新单词。 学生比较感兴趣，期望知道其职业的相应英文怎么说。 学生气氛活跃，积极主动的学习本课有关句型。 学生在做游戏中学会并巩固句型。 | 吸引学生的注意力。 让学生充满兴趣的学习新单词，快乐的记忆。 学生通过阐述自己儿时的愿望，让学习从被动学习变积极主动的学习 让学生在愉快的氛围中学习知识，寓教于乐。。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| doctor医生fireman消防员nurse 护士policeman警察 postman 邮递员What do you want to be?I want to be a teacher/fireman....... | ||||
教学反思
本课单词我采用情景教学方法，让学生结合文中图片，并根据日常生活所见所闻及其儿时愿望，先掌握单词，再熟悉句型，最好通过游戏进行复习巩固，学习效果较好。其中单词firemanpolicemanpostman,让学生掌握构词法，学生记忆起来更加容易，效果更好。