九年级物理《内能的利用》一章的教材内容非常简单，三节课基本上都是描述的问题，这样的课，我要是去上，也肯定不会讲而是以问题的形式完成课堂教学。借着无话可说之际，就以本章为例跟老师们分享一下知识体系的构建形式，见下图。
考虑到PPT的空间，给出三级标题比较合适，若给出二级标题，则显得较为空洞。有些情况下，四级标题也可以考虑。
知识体系的框架给出之后，要用例题阐明三级标题所述内容，例题的选择，既要照顾到知识内容，也要考虑到方法、能力等方面，这是显示教师教学功底深浅的地方。
最后说说课堂小结。通过这次审阅网课，发现老师们对课堂小结的形式也不大注意。所谓课堂小结，就是你上学的时候，你的物理老师在没有多媒体的情况下，在讲完课后，在黑板上留下的板书。
小结的作用不仅仅是对学生而言的，教师在进行教学设计时，若能重视对小结的设计，必会反观自己的整个教学设计。所以，小结的设计是非常重要的。
