教材分析
本节课是小学英语PEP五年级上册第四单元第四课时学习Let’s learn和Let’s chant的内容，是有关家务劳动的表述方法，主要句型是What can you do? I can sweep the floor.Can you set the table? Yes,I can.No,I can’t.
学情分析
学生大都是十一、二岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生由于对英语学习掌握的不太好，有胆怯心理不敢回答问题。所以教师在课堂上要充分调动学生的积极性。
教学目标
1、能够听说读写动词词组：wash the clothes，set the table，make the bed和do the dishes.
2、能够听说认读词组：“put away the clothes”和句子“Can you do housework？ Yes，I can.”
3、能够说唱B Let’s chant部分的歌谣。
4、了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。
教学重点和难点
教学重点：有关家务劳动的五个动词词组。
教学难点：掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-6 07:39 编辑
| 教学过程 | |||||||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||||||||
| 一、 Preview 二、 、新课呈现Presentation | 教师检查A部分要求四会掌握的词组的拼写，可以问：Can you spell…?引导学生回答。教师手持“make the bed“的词卡说：“I can make the bed.Can you ?”。教师板书：make the bed，带读词组，学生拼读、问答操练。教师边做动作边说：“I can wash my face.I can wash the coat.Can you? 然后教师画一个堆满泡教师画简教师带读Let’s chant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。Good to know教师带读Good to know部分的句子，并让学生看图说说句子的含义。笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学：put away the clothes ，set the table，do the dishes。沫的洗衣尊重学：wash the clothes。教师重点指导clothes的发音及拼写。 | 学生两人一组问答操练：What can you do？I can….学生作出回答学生拼读、操练。引导学生复习已学的人体部位和衣物单词，练习“I can wash…Can you do housework？引导学生回答：Yes，I can. 接着学生分组有节奏地说唱一下的歌谣，并配上动作。Can you do housework?Yes,I让学生听Let’s learn、Let’s chant部分的录音，读给家长 或同伴听。五．Homework听录音读Let’s learn的句型。make the bed.I can do the dishes.I can put away the clothes.I can do housework.Yeah!can.I can wash the clothes.I can set the table.” | 熟练句型 | ||||||||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | |||||||||||
板书设计： Unit 4 What can you do？ wash the clothes，set the table，make the bed，do the dishes. | |||||||||||
教学反思
1、本节课我以调动学生的学习积极性为主，充分发挥学生的主体地位。由于我所面对的是十一二岁的小学生，而这个学段的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。由于个别学生对英语学习掌握的不太好，有胆怯心理不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，利用学生喜欢的简笔画，游戏等进行教学。让学生们在玩中学，学中玩，充分调动学生的积极性。
2、本节课整体效果不错，大多数学生都积极主动的参与课堂活动，积极性很高，对知识掌握的也很好，但也存在着不足之处，个别学生对单词clothes的发音掌握的不好，个别学生对句型Can you ……?的肯定回答及否定回答掌握得不好，在今后的学习中我会及时进行反思，并根据学生的不足之处，进行大量练习，让学生能克服不足之处，提高成绩。