教材分析
本节课承接四年级上册第四单元My room,并在四年级的基础上深入学习介绍家具陈设等物品的名称，表示位置的介词和there be 句型。
学情分析
经过二年时间的英语学习，五年级学生对英语有一定的浓厚兴趣，也有一定的基础。然而这一阶段学生运用英语的实际能力还是很有限的，所以教师需要通过直观的活动吸引学生，让学生在真实的情景中学习语言、运用语言。
就本课而言，学生在四年级已经学过Is this your…?I have …句型，所以学生对本节课的句型并不陌生，只需要在教师的指导下，在新的情景下反复巩固运用。
教学目标
会听、说、读、写本课单词：mirror,curtain,closet,end table,trash bin;会听说读air-conditioner以及句型：Is this your…?I have…并能在情景中运用。
通过完成各项任务活动，体验英语学习的进步与成功；在相互评价中，树立学好英语的自信心。
教学重点和难点
教学重点：会听、说、读、写本课单词：mirror,curtain,closet,end table,trash bin;并能运用Is this your…?I have…进行简单的问答和介绍。
教学难点：air-conditioner的发音。
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Ⅰwarming up ⅡPresentationⅣPractice ⅤConsolidation | 1、Listen and do some actions.2、After doing some actions teacher says: Oh I feel very tied and hot. Where can I sleep?出示房间图片，引出问题：What can you see in the room? T: I have got a new room. Would you like to visit it?T: Look this is my mirror. Show the card and paste it.（引出单词mirror Ss read it by whole class by groups and then>(The same to teach other new words: trash bin end table air-conditioner curtain and closet.)Activities1、Passing a ball: (“击鼓传花”)When the music stops Sa should stand up and says: In my room I have ….2、Let’s play: （Chain work）A: In my room I have a trash bin.B: In my room I have a trash bin and a mirror.C: In my room I have a trash bin a mirror and an end table. 1、Make your own chant:T: In my room in my room I have a mirror in my room. 1、Make the summary.2、Deal with the activity book. | 复习句型 I can see …. T: OK. Let’s go.学习单词Trash binend table air-conditioner curtain closet. 学生创编例如：On my bed>In my closet in my closet I have … in my closet. | 创设情景，自然导入新课的学习。找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课的话题。 把本课中出现的新单词融入句型教学中，大量输入，做到词不离句，句不离篇，有助于学生对所学内容的理解，并能真实地感受到语言的交际功能。 在机械操练的基础上，通过“记忆力游戏”，激发先生学习爱好，进而进行有意义的句型操练。 运用节拍编成琅琅上口的歌谣，既复习了所学的知识，而且激发了先生的自主创造能力和学习的爱好，往往能收到很好的效果。 小结本课知识点，让学生了解本课需要把握的知识。同时通过让学生做活动手册的听音训练，旨在巩固学生所学的知识，达到活学活用的目的。 | |
| 板书设计 | ||||
| Unit 5 My new room A Let’s learncurtain mirror closetend table trash bin air-conditioner | ||||
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养先生学习英语的爱好，养成良好的学习习惯和形成无效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My New Room”为主题，以与每位学生密切相关的“Room”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然无效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注意培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have … ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“炸弹游戏”、“击鼓传花”、““自创歌谣”等等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。无效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本把握单词和句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习爱好，使教学满意不同层次先生的需要。并积极鼓励学生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！