教材分析
本节课要求掌握辅音字母p、r、b、d的发音及字母组合th、ow的发音规律，掌握字母u的长音和短音。本课有10个单词，其中people、put为四会词，要求学生能听懂、会说、会拼写，并能根据中文拼写出英文。有五个单词为三会词，要求学生能听懂、会说、会拼写。有三个词为两会词，只要求能听懂、会说。让学生能理解和掌握How many与there be句型连用的基本用法，并能用替换词造句。
学情分析
五年级的学生经过两年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此我设计过程中，由易到难设计几个不同程度的活动，循序渐进的展开教学，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。
教学目标
1知识目标：
① 学习本课的生词American，强调「e」在单词中的发音。
② 巩固数词的用法。
③ 让学生合理运用实际语言：Are you in Class Three？
How many pupils are there？
There are forty five
There are some
④让学生学会根据Let us talk中的内容进行实际性地自由对话。
教学重点和难点
In Class Three an American pupils
How many pupils
forty five
American pupils
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-4 16:20 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1．热身/复习 A：唱歌 B:让学生齐背1——？的数字。 C:问学生：Are you in Class>Are youin Grade5？What class are you in？ D：根据教室现有的物体或学生书包中的学习用具练习 There be 让学生用复习的数字来回答。 2．由以上练习导入新课。 3．听录音。 4．让学生分角色表演练习对话 5。小结与巩固 | I’mwangweiwei, you can call me Mr wang. Nice to meet you! 老师提问拿出自制的卡片，依据下面的问题导入：Is this a classroom？What class is it？Are there any pupils in the class？How many boys are there？How many girls are there？ 强调班级、年级和数词的表示法。检查学生掌握对话内容。 | Nice to meet you, Mr wang.学生跟着节奏吟唱歌曲 让学生复习问题的答语。Yes、IamYes、IamI am in Class>让学生逐句把录音中的对话翻译成中文。 | 上课与学生互动,调解课堂气氛。随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。让学生复习问题的答语。练习 There be 句型让学生在一个真实的语境用英语进行交流。让学生用英语思维，真正地用英语，让学生感受英语的实际价值。 活跃课堂气氛，让学生感受英语课堂的轻松愉悦的氛围。这一环节如果课时不够就作为家庭作业，写There be 句型 | |
| 板书设计 | ||||
| Is this a classroom？ What class is it？ Are there any pupils in the class？ How many boys are there？ How many girls are there？ | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 评价机制:根据本堂课设计的主题，把班级分成两大组进行竞赛。 | ||||
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“there be”为主题贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。