教材分析
我讲课的内容为小学英语五年级unit1 I like my new school
这套教材着重从听、说入手，加强听说的同时辅以情景的练习。我借助“任务型”教学采用多样化得教学手段将听说玩唱溶于一体，激发学生的兴趣和愿望使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
学情分析
五年级学生已有一定的英语基础，且自己的学校是学生都 熟悉的事物这就为本节课的学习做好了准备，学生学起来也较感兴趣。
教学目标
1．运用表达喜好及描述事物句型:I like……;It’s…….
2、在现实情景中能用所学单词表达形状。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
教学过程
整个教学程序我采用了唱、猜、听、说、摸一系列的教学活动。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-4 16:14 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step 1.Warm—upStep2.Lead—inStep 3 PresentationStep 4 Practice1、 One says;>2、 Touch and guess.Step5.Consolidation1. Ask and answer 2. Group workIn groups of 4, make up some sentences using the new words and the sentence paten.Step6 Home workDescribe the shapes of the objects using what we learnt to your parent’s friends or your classmates. | Teacher announces the goal of this class. Teacher asks the students to read the new words | （升降读、高低声读、开火车读） | 增强与学生的交流，消除与学生的陌生感，为让学生尽快进入英语课堂教学氛围之中做准备。活跃课堂气氛，使学生快速进入“觉色”沉浸在浓厚的英语氛围中，同时让学生具有心理准备和顺应同化新知识的认识准备，学生对这种形式也比较感兴趣。设计意图：运用图片实物直观新奇同时以旧知带新知，为引入课题做准备。时变换读单词的方式是根据小学生的学习特点主要是无意注意，这样不易厌倦，使他们保持一种持续的高涨的学习热情。设计意图：以游戏的形式增强了学习的趣味性。通过touch and guess 的方式，学生不仅乐于做。同时我还考虑到开发学生的智力；发展学生的想象力；使所学知识有感性认识上升到理性认识；使课堂教学的过程不仅是学习知识更重要的是发展它们的智力，为学生的终身发展奠定基础。设计意图：让学生成为学习的主人，增强他们的自主性给他们充分展示的机会，并巩固所学内容。设计意图：巩固所学知识，同时将所学课堂教学延伸到课堂之外让学生能够学以致用。 | |
| 板书设计 | ||||
| Unit1 I like my new schoolI like…… building roundIt is …… garden square playground rectangle | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 通过奖励金苹果的方式鼓励各组积极参与。学生在玩中学习，在享受中学习；使每位学生都能够有所收获，都能够有感而发。 | ||||
教学反思
整节课我贯彻新课标“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，同时遵循小学生身心发展的规律，“寓教于乐”“寓学于乐”使学生在玩中学习，在享受中学习；使每位学生都能够有所收获，都能够有感而发。
当然本节课也有不足之处，由于我从未教过小学生，所以对小学生的特点和小学英语教材有的地方把握还不到位，所以还得向老师们学习，还得不断的向书本学习，向我们可爱的孩子们学习。