教材分析
本单元主要是让学生了解如何用英语来询问和表述身高、体重，并通过人物之间的比较让学生自让而然的了解形容词的比较级和最高级，能够比较人物的身高和体重。本单元的内容相对独立，和前后单元联系不大，但却比较重要，在日常对话中经常会用到。
学情分析
由于本节内容句型和课文稍有难度 ，为了符合学生的认知规律，本节课是在教授了单词之后来进行的。为了让学生在积极主动中轻松的掌握本节课的内容，我用了创设情景，愉快教学，谈话，举例，小组合作 等教学手法。
教学目标
技能目标
1、 能够在实际情景中询问他人有关身高和体重的问题.
2、 能够比较人物的身高和体重 。
知识目标
1、词汇：能够掌握并运用以下词汇 kilogram centimeter height weight
Weigh measure以及short long small big tall heavy old young fat
thin的比较级和最高级
2句型：how tall is ken？ken is 147 centimeters。
How heavy is ken？he weighs 33 kilograms。
Who is the oldest？ken is the oldest。
Who is talleryounger？ John is taller than peter。
：3语法：能够熟悉形容词的比较级和最高级的变化规律并初步运用。
情感态度目标：
引导学生关注自己的身高、体重等健康因素，形成良好的生活习惯。
学习策略目标;
在学习中培养学生发现并运用语言规律的习惯。
文化意识目标：
1、 知道英语国家中身高、体重单位的名称。
2、 了解体重在西方国家属于个人隐私。
教学重点和难点
重点：如何引入本节课的教学情境，使学生掌握并运用以下单词及句型
1、词汇：能够掌握并运用以下词汇 kilogram centimeter height weight
Weigh measure以及short long small big tall heavy old young fat
thin的比较级和最高级
2句型：how tall is ken？ken is 147 centimeters。
How heavy is ken？he weighs 33 kilograms。
Who is the oldest？ken is the oldest。
Who is talleryounger？ John is taller than peter。
：3语法：能够熟悉形容词的比较级和最高级的变化规律并初步运用。
难点：能进行情景交流，灵活运用
教学过程
1、 热身环节，复习巩固
a、let’s chant 让学生边做手势，边复习形容词的比较级和最高级。
如，big biger biggest long longer longest
b、出示单词卡片开火车复习本单元单词。
2、谈话引出句型，创设情境
问生：Did you check your weight and height？
生答：Yes，I did。
师：I check my weight and height，too。For example：I weigh 50 kilogames。I am 159 centimeters tall。
Now ，who can tell me your weight and height？
生1，生2，生3.。。。。
师问：can you ask my weight and height in English？
生答：No，I can’t。
师：Now，I ask your weight and height。How tall are you？边说边板书。
生答：I am。。。。。师板书。
师问：how much do you weigh？师板书
生答：I weigh。。。。kilograms。
同桌一组，练习对话，问问答答。
找三名同学到讲台前练习对话。写出他们的身高，引出句型：
Who is taller？ Liuxing is taller than xiaoyu。
Who is the oldest？DingHao is the oldest。
3，自读课文，回答问题
4，分角色对话，练习课文内容
5，课堂练习，强化巩固
6，布置作业，课外延伸
教学反思
本节课能够根据学生的认知规律，合理的组织教材内容，并在课堂中采用多种教学方法如chant，谈话，情景对话，分角色表演，小组合作很大程度的调动了学生的积极性，在课堂练习中让学生比较姚明，刘翔，成龙的身高和体重，练习了形容词比较级和最高级的用法，在家庭作业的布置上也比较灵活，回家问一问家庭成员的身高和体重，并且比较一下，做到了学以致用。但也有不足之处比如课堂内容较多，练习时间不够充分，时间把握不合理。以后要多多注意
