一、导入
（1）复习导入：如果此节所学内容与上节所学内容有一定的联系，或者上节是此节课的铺垫，则可选择用复习导入的形式来导入本节新课。
（2）情境导入：可以对本节课的情境图创编一个情境故事，从而吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。
二、新授
（1）出示情境图，让学生从中找出数学信息及提出相应的数学问题。（你发现了哪些数学信息？、你能就发现的数学信息提出什么数学问题？）
（2）针对提出的数学问题，教师进行引导教学，简单明了的引导出所想要学生达到的目标和希望学生解决的问题。（一定要注意语言的引导要准确严谨，切记啰嗦、不明确，要符合各个年龄段学生的接受和理解能力。）
（3）针对提出的问题给学生思考解决的时间，可以小组讨论、可以动手实践、可以独立思考等，符合本节课的教学目的即可。
（4）让学生代表起立回答并解决本节课的问题。
（5）老师进行深入引导教学，突出本节课的重点，尝试引导学生思考并解决本节课的难点教学。（注意语言要精准、严谨、不啰嗦、突出重难点）
三、随堂练习
及时给学生时间进行相应练习，可以通过多种形式的同式练习或变式练习，进一步掌握解决问题的方法，形成技能技巧，让学生体验成功的喜悦，同时老师也可通过巡视学生对本节课的接受及掌握情况，对学生易错点进行强调讲解。
四、总结
你对本节课有什么收获？
（1）让学生进行语言叙述自己所学到的东西，老师进行强调升华，总结出一些适用于学生做题的技巧。
（2）老师进行总结，帮助孩子回忆本节课所学内容，并总结此节课的一些技巧告知学生。
五、布置相应作业练习
