本节课我从生活中常见的物品导入百分数，激发学生的学习兴趣，让学生对百分数有个初步认识。
在整个环节设置过程中，意在通过分数引出百分数，通过讨论分数与百分数的联系与区别，更深刻的认识百分数。但是在授课过程中，重复说分数与百分数，让人感觉逻辑混乱，没有清晰的授课结构。在环节设置上，我应把侧重点放在百分数意义的理解上，明确每个环节目标和结构，这样才能更清晰的引导学生。
练习题目较少是本节课的突出问题。在开始导入时让学生做了几道题目，练习读写法时，让学生练习了几个百分数，最后就是成语中的百分数。整节课就只有这几道习题，没有让学生及时的在习题中巩固知识，我也没有在习题中看到学生的知识掌握情况。我应从生活中找出实例，让同学们多说一下百分数的含义，让学生多说这些百分数的含义以促进理解。在每个小知识点的后面，我都应配上几个相应的练习题，这样才能让学生最大程度的及时掌握所学知识。在一节课上，要有10到15分钟的练习时间。而且在回答问题时，大概要有三分之一的学生回答问题，并要顾及到中等及中等以下程度的学生，走到学生中间，这样才能及时得到反馈。
在课堂上还有自身的一些问题，比如上课声音太小，语气手势不够生动，PPT设计字太多，对小学生来说应该有更多有趣味的东西才会更有吸引力，这些问题都需要我去努力改正。
在总结收获时，不仅让学生说一说收获了什么，还让学生用百分数来说一说自己的掌握情况，做到活学活用。本节课的最后送给学生一句有关百分数的名言，以此激发学生的学习热情，以百分数贯穿本节课的始终。
本节课需要改进的地方有很多，但是有错误才会有进步。每一次的上课备课都是一次学习的过程，对于本节课的不足之处我会在今后的教学中加以改进，争取每次都会有进步。
