教材分析
本课从Ann的角度以第一人称讲主人公的梦境，将he/she was…,they were…I/they had…等主要句式结合，为学生提供范例，利于学生在语篇中进一步理解本单元的语言项目，逐步训练学生表达个人经历的能力。
学情分析
学生对此连环画故事有兴趣，但基础较差。
教学目标
技能目标：能够理解was,were,had表达的是过去时间里发生的事情。
能够模仿I had adream last night.等句式，表达自己和他人在过去时间里所做的事情。
知识目标：能够使用以下单词 ：fun dream spaceship astronaut afraid yesterday及短语last night
会 We were in a space .There was no water.There were no trees.句子。
能初步了解一般过去时态 的用法及动词 has have be 的过去式had was were.
情感态度目标：能通过遨游太空的故事丰富学生天文知识，激发学生乐于观察，对宇宙空间充满好奇且乐于探究的热情。
教学重点和难点
理解动词be,have的过去式，以及能够理解，模仿用was,were,had描述自己和他人在过去时间里所做的事情，询问对方或他人在过去的时间的处所。
能够理解和阅读主题故事和相应的短文。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-10-2 12:26 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 复习情景引入准备活动讲故事扩展活动 | 体现教师主导作用，教师讲故事，教师领读词句等。 | 学生说梦，说文本内容。 | 充分发挥学生主体作用，激发学生学习的热情，熟练掌握本课语言内容。 | |
| 板书设计 | ||||
| Ann,s dreamWe were…There was(were)no… | ||||
| 学生学习活动评价设计 | ||||
| 学生说梦时间稍长，而说文本内容不太流畅。也许是学生的基础不太老固。 | ||||
| 教学反思 | ||||
| 教师讲故事，特别是用英语一定要有耐心，领读词句采用多种形式，然后慢慢放手，让学生多尝试，以达到学生熟练掌握本课语言。 | ||||