一、班级成绩与年级成绩对比数据分析。 成绩分布
| 班级 | 参考人 数 | 90分以上 | 80－89.5 | 70－79.5 | 60－69.5 | 60分以下 | 50分以下 | 最高分 | 最低分 | 平均分 |
| 一 | 65 | 7 | 16 | 11 | 11 | 20 | 11 | 99 | 17 | 68.67 |
| 二 | 64 | 7 | 14 | 11 | 6 | 26 | 16 | 100 | 6 | 64.07 |
| 三 | 60 | 5 | 14 | 11 | 6 | 7 | 18 | 96 | 13 | 64.68 |
| 四 | 63 | 12 | 14 | 7 | 10 | 6 | 14 | 100 | 10 | 68.76 |
| 合计 | 252 | 31 | 58 | 41 | 33 | 89 | 57 | 100 | 6 | 66.56 |
| 题 号 | 一、6 | 该题满分 | 2分 | |||||
| 错误类型写详细，举出例子。 | 1、计算错误。 file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg | |||||||
| 考查内容及能力 | 用小数除法解决实际问题 | |||||||
| 各班答题情况答对人数 | 一班 | 二班 | 三班 | 四班 | 最好班级得分率 | 本班得分率 | ||
| 9 | 13 | 13 | 16 | 25.39% | 21.67% | |||
| 年级对比分析及失分原因分析 | 年级对比分析： 这道题共有两空，前一个空比较容易，让学生写出“平均每分钟跑多少米？”，是一般的求速度的问题，学生能够答对。第二空对于中等往下水平的学生有难度，不能明晰“1米需要多少分钟？”这一个问题所需要的等量关系。失分原因：学生不能正确的列出求“跑1米需要多少分钟”的算式，导致大部分学生在该题丢分。 | |||||||
| 教师改进措施 | 1. 通过多练习使得学生灵活掌握小数除法解决问题的方法。2.培养学生认真读题、审题、分析问题的好习惯。 | |||||||
| 题 号 | 五、2 | 该题满分 | 4分 | |||||
| 错误类型写详细，举出例子。 | 1、没有按要求用估算的方法解决问题。file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpgfile:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg2、计算错误。 | |||||||
| 考查内容及能力 | 用估算的方法解决小数乘法的实际问题 | |||||||
| 各班答题情况答对人数 | 一班 | 二班 | 三班 | 四班 | 最好班级得分率 | 本班得分率 | ||
| 26 | 24 | 10 | 23 | 40.00% | 16.00% | |||
| 年级对比分析及失分原因分析 | 年级对比情况： 相对同年级来说，五一班答的较好，五三班出错较多。失分原因：个别孩子对于这样的题还是缺乏理解，不能很好的读懂题意。很多学生读题不认真，题目要求写出估算过程，部分同学想当然的用定势思维去做题，忽略了题目要求，从而导致失分。 | |||||||
| 教师改进措施 | 1. 加强孩子认真审题的能力。2. 多进行解决问题的练习。3.适当的增加计算能力的培养练习。 | |||||||
| 题 号 | 五、5 | 该题满分 | 5分 | |||||
| 错误类型写详细，举出例子。 | 1、提出的不是两步计算的除法问题。file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.jpg2、没有计算，只提问题。file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.jpgfile:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.jpg3、计算错误。 | |||||||
| 考查内容及能力 | 综合应用小数除法解决问题的能力 | |||||||
| 各班答题情况答对人数 | 一班 | 二班 | 三班 | 四班 | 最好班级得分率 | 本班得分率 | ||
| 22 | 23 | 17 | 23 | 36.51% | 28.33% | |||
| 年级对比分析及失分原因分析 | 年级对比分析：本题考的是学生自主思考问题、提出问题、解答问题的能力。学生不但要明确题中给出的已知信息，还要学会利用已知信息，自主提出问题解答问题。失分原因：读题不认真，题目要求提出一个需要两步计算，而且要用除法来计算的问题。有一部分学生只是提出了一个需要进行两步计算的问题，但不是用除法来解决的问题。 | |||||||
| 教师改进措施 | 1. 培养学生认真读题、审题、按照题目要求做题的好习惯。2.多让学生练习类似的需要自己提出问题，解答问题的题目。 | |||||||
| 题 号 | 一、8 | 该题满分 | 2分 | ||
| 错误类型写详细，举出例子。 | 1、用字母表示数量关系表示错误。file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg2、数量关系式写法错误。file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.jpg | ||||
| 考查内容及能力 | 笔算小数乘除法 | ||||
| 各班答题情况答对人数 | 五三班答对人数 | 本班得分率 | 该题平均分 | ||
| 12 | 20.00% | 0.5 | |||
| 年级对比分析及失分原因分析 | 年级对比情况：这一题的目的是让学生通过给出的字母，而不是具体数值，用字母来表示出各个量之间存在的数量关系。失分原因：这是一个全新的知识，学生们以前从未接触过的内容，大部分学生在思维上难以实现由具体数值到字母表示数的转化，出现了大量的不会表示、表示错误的情况。 | ||||
| 教师改进措施 | 1.进一步加强用字母表示数的练习教学，要让学生的思维进行转化。2.培养学生读懂问题、分析问题、寻找已知信息之间数量关系的能力。3.多让学生练习用字母表示数的习题。 | ||||
| 题 号 | 二5 | 该题满分 | 3分 | ||
| 错误类型写详细，举出例子。（拍照或者描述） | 1、概念理解错误file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.jpg2、不能区分有限小数和无限小数file:///C:/Users/lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image020.jpg | ||||
| 考查内容及能力 | 有限小数、无限小数和循环小数的概念 | ||||
| 各班答题情况答对人数 | 五三班答对人数 | 本班得分率 | 该题平均分 | ||
| 30 | 47.62% | 2.23 | |||
| 年级对比分析及失分原因分析 | 年级对比情况：这一题是对小数除法这一章节中循环小数的考查，这一题涉及了三个知识点：循环小数、有限小数与无限小数以及无限小数与循环小数之间的关系。失分原因：学生对循环小数的概念掌握不牢靠，难以区分循环小数与无限小数之间的区别与联系。大部分学生知道7.6262……是一个循环小数，但是却不能明确它也是一个无限小数。 | ||||
| 教师改进措施 | 1. 加强对学生概念意识的培养。2.加强对概念的教学，让学生熟练掌握概念。3.进一步培养学生的分析辨别能力。 | ||||