教材分析
课文在为圣诞节布置时，不可避免地用到了一些关于方位的介词，也就是本单元中的新授单词：in，on， bell，star，present，tree教师可以通过实物、游戏让学生进而理解介词的确切含义。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。
小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标
(1)Basic aims
①To learn fuor new words :present,bell,star,tree
②To learn the simple sentence:I put the…on the tree
( 2)Developing aims
To know more about Christmas
(3)Education aims
To learn to cooperate with others well
教学重点和难点
1、To prononnce the words correctly
2、To communicate with others properly
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-26 07:49 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 任务前准备 | Show the flash of the song Jingle Bells | Enjoy the song | 让学生欣赏有关圣诞节的歌曲。创设与教学内容贴切的教学情境。 | |
| 任务中 | (1) To teach:present ①Show the picture of Santa Claus ②Play the movie ③Ask: What do you see? ④Game:Golden Eyes Present.present,where is the present? (2) To teach:bell ①Open the present and take out bell ②Compare and choose ③Show atongue twister ④Introduce different bells (3) To teach:star ①Show a star ②Show some national flags ③A guessing game ④Show a rhyme A yellow star I can see Up so high In the sky. (4) To teach:tree ①Put the star>②Say:I am a tree.A tall tree. ③Introduce:Christmas tree (5) To teach:I put the…on the tree. ① Teach :put ②Teach:I put the bell>③Teach :I put the …on the tree | ① Look at the picture ② Enjoy the movie ③ Read and spell ④ Answer:I see a __ present ⑤ Look and say Present.present it is… Look and read the word ① Choose which word is‘bell’ ② Say the tongue twister ③ Listen and say : ① Read and spell(car,bar,star) ② Look and count the stars ③ Guese star,star,a___star ④ Say and act ① Read And spell (bee,see,tree) ② Try to say:Iam a tree A ___ tree. ③Read ④Describe the Christmass tree ①Read ②Follow the teacher ③ Follow the teacher Put sth.on the tree and say the senten | 激发学生学习的兴趣，创设乐学的氛围 培养学生用形容词描述礼物的能力 通过游戏活动，吸引学生注意力，让学生全身心投入活动中，达到巩固单词的作用 比较，加深对新词的印象 绕口令帮助学生快乐地练习单词的发音，拓展学生的词汇，同时进行文化渗透。 对学生进行语音的训练，拓展学习。 在活动中巩固单词的发音，并学会用形容词描述star。 在优美的配乐中朗读儿歌，将单词教学融入段落中巩固。 对学生进行语音训练，用拟人化的手法巩固单词。 让学生边放边说，并鼓励学生用更多的形容词来描述所摆放的饰物。 | |
| 任务后 | Introduce how to decorate andsay sth about the Christmas tree | ①Decorate the tree in groups ②Introduce the Christmas tree | 鼓励学生在小组活动中亲密合作共同装扮圣诞树，边说边做，使英语学习生活化、自然化、交际化。 | |
| 作业 | ① Draw a beautiful Christmas tree and introduce it ② Know more about Christmas | 课外作业，开发学生的潜能。 | ||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit6 Christmas Present bell star tree I put the _____ on the tree. | ||||
教学反思
我设计的第一环节是热身，用一首欢快的Merry Christmas把学生带入英语学习的氛围，同时揭示本单元的主题——圣诞节。第二环节是新材料展示，出示in on 单词卡，操练in on，让学生把手放到书桌的上面/下面/里面，再放书、铅笔、书包等。充分练put...in/on...，让学生先练习听做，熟悉这些句子。第三环节运用句子进行操练，虽然经过前期的操练，学生对onin有了一定的认识，但是说起句子来还是有困难，只有少数学生能够参与其中。
在课堂上出现问题时，我是这样处理的：我把原计划的分组活动变成全班的活动，在座位上的学生自愿举手发出指令，其他学生重复。这样到后来，有越来越多的同学参与到活动中来了。虽然课堂效果没有预想的理想，但是这也是正常的，自然的，对我以后改进教学有积极作用的。值得欣喜的是，后面的教学中，学生越来越熟悉本课句型。