教材分析
1．本节课主要是学习和运用句型 What are they doing? They're doing sth. What's he / she doing? He /She is doing sth. 让学生学会询问他人正在做什么？
2．巩固前面所学的正在进行时的用法。
学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生。在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力。在教学中教师要抓住学生的这些特点，通过运用PPT直观生动的教学方法，激发学生学习兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位；使学生获得成就感，增强自信心。
教学目标
1、知识目标（1）学习单词 : running jumping（2）学习如何询问他人正在干什么及其应答。What are they doing? They're playing……
What's she / he doing? She / He is running……
（3）学习歌曲《Row your boat》
2、能力目标
（1）使学生能够运用现在进行时，询问回答并描述他人正在干什么。
（2）通过学习，使学生能听懂会唱英文歌曲《Row your boat》
3、情感目标
（1）根据学生的实际水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
（2）通过英语歌曲的学习，有效地激发学生英语学习兴趣，同时培养学生的想象力和创造性的思维活动能力。
教学重点和难点
1、教学重点：能运用 What are they doing? What's he / she doing? 询问别人正在干什么？并根据情况回答They're doing sth. He / She is doing sth.
2、教学难点：学生对be动词与人称的搭配的掌握。
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-21 18:03 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 一Warming—up二Presentation三Practice 四Homework | 一、1 教师与学生打招呼2、Sing an English song.Let’s sing “I’m listening to music...二、 (一)Teach " running, jumping "(二)Teach "What are they doing? They're playing basketball. What is he / she doing? He / She is jumping."（三）1.Look at the screen (CAI), Learn say, ask and answer, and using the target drills.三.Do exercises>What's she / he doing? She / He is running…（四）.Sing "Row your boat" for family. | 一、学生与教师打招呼 二、学生先看并猜出教师的动作，然后用英语表达出来。然后让个别学生做动作，其它学生猜。学生听音乐做动作，复习前面学过的动词短语…三、师生互相问答，生生互相问答，复习前面所学的句型。学生根据不同的实物练习说句子。 四、学生配动作唱歌 | 一、上课伊始，学生唱唱歌，这样既可以缓解他们的紧张情绪，又能把学生的注意力集中起来，为下面的新授做准备。 二、 听音乐做动作环节，我采用循序渐进的原则，先从简单入手逐步加大难度。看图说句子,让学生复习前面学到的句型为下面的教学新知识做好铺垫。运用学生喜欢的运动员图片练习句型，这样既提高了学生的学习兴趣，又练习巩固了这节课的句型。通过练习、举一反三，巩固本课所学，加深学生印象。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit2 What is Amy doing?What's she / he doing?She / He is running… | ||||
教学反思
上课伊始，学生唱唱歌，这样既可以缓解他们的紧张情绪，又能把学生的注意力集中起来，为下面的新授做准备。运用做动作，让学生猜一猜，进行游戏，让学生得以活动也学习到
了新的单词和句型，运用学生喜欢的运动员图片练习句型，这样既提高了学生的学习兴趣，又练习巩固了这节课的句型。
在教学过程中，我采用 动词的口诀来让学生进行巩固，但在运用时，学生依然出现一些错误，这说明教师在教学中讲解不够详细，在以后的教学中应注意的详细讲解难点的问题。