Pep 小学英语四年级上册 Unit Four 4 My home
作者及工作单位 成文兰 广西 藤县埌南镇冼村小学
教材分析
本节课的内容是pep教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分let’s learn、let’s do。第四单元的话题之一是room，所以，首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，而接下来的话题是学习的基础。A部分的Lst’s Learn 主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen 。再通过Let’s do 等TPR活动进行巩固操练。另外，C部分Let’s sing也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。
学情分析
本课的教学对象是已学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
教学目标
（1） 知识目标：
能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
（2）能力目标：
能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”
（3）情感目标：
初步培养学生对家的热爱。
教学重点和难点
听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”
正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
教学过程
一、 (热身)Warm up
1、教师播放歌曲（Friends）
2、教师与学生进行日常对话，如：Hello! How are you? ···
二、（新课呈现）Presentation
（一）、 let’s learn
（1）学习新单词：
1、教师出示画有文具用品的的study图片，手指图片上书房的书问：What are they?学生回答：Books。教师问：Where are the books?告诉学生：They’re in the study.
2、教师范读 study，学生用两种语调跟读三次。
3、请发音准的同学当小老师。其他的学生跟读。
4、老师依次呈现新单词：bathroom 、bedroom 、living 、kitchen用同样的方法教这些新单词。
5、学生听录音 ，跟读 let’s learn部分的词汇。
6、游戏：看谁的反应快。
教师随机出示单词，学生看到单词后马上读出来。并表扬快而且读音又准的学生。
（二） let’s do
1、教师出示Let’s do的图片，然后通过动作让学生理解watch TV, read a book, take a shower和have a snack等指令的含义。
2、学生听录音做let’s do部分的动作。
三、 let’s sing。
教师播放歌曲： My Bedroom，学生跟唱。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-20 14:38 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1.warming-up 2.presentation 3. let’s sing | 1、教师播放歌曲（Friends） 2、教师与学生进行日常对话。 1、谈话引入课题（板书： Unit 4 My Home） 2、教师出示每一个新单词图片 。逐一学习每一个单词。并板书在黑板上。2、游戏 1、教师播放歌曲（My Bedroom） | 1、学生大声地跟唱2、积极地参与对话。 1、学生认真认读单词 。并发好每个单词的读音。2、学生积极参加游戏，并模仿动作。 1、学生大声地跟唱歌曲 | 1、培养学生的口语 能力 2、学习新知识，培养学生对家的热爱。 3、通过歌曲，培养学生的英语听赏能力。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit 4 My Home Living room kitchen bathroom bedroom study I like my home. | ||||
教学反思
本节课的教学内容是选自Pep 小学英语四年级上册 Unit Four 4 My home .在教学过程中，我采用了图片、游戏等教学方法，让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。学生们在学习过程中情绪高涨，积极参加活动，收到了很好的效果。但在这节课中我还有很多做得不够的地方，特别是对学生的表扬方面少了。今后，我应更要注意自己，要学会表扬、善于表扬学生。