Unit 5 Is this your schoolbag?Lesson 30 教案教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是umbrella，fan，camera，sun cap。 Is this his camera? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子。熟练掌握物品所属关系的表达方式。 教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式。 教学过程 1、热身 / 复习（Warming-up / Revision） 把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习本单元之前唱过的chant。 2、新课导入（Presentation） 1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，fan，camera，sun cap 4个单词。 2） 教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this? 让学生回答：It's an umbrella / a fan / a sun cap / a camera… 3）把雨伞、扇子、相机和太阳帽（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：What's this? 其他学生回答：It's a… 4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A's…? 让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。 5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is. / No, it isn't. 做问答练习。 3、趣味操练（Practice） 1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。 2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如： G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.（No, it isn't.） （G1: Whose coat is this? G2: It's his.） G1: Is this your jacket?B: Yes, it's mine. 3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。 4）播放chant 录音，让学生听两遍。 5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第64页的提示作游戏。 6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼学生回答：It's ... 's English book．如果猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个学生猜。 7）教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿。 8）播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。 4、拓展活动（Additional activities） 将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。 家庭作业复习本单元单词句型，准备单元测试。
Unit 5 Is this your schoolbag?Lesson 30 教学设计
| 课、章、节 | Unit5 | 课题 | Lesson30 | 课时 | 1 | 授课日期 | |||
| 教学目标 | 1.Knowledge aims: The new words: umbrella fan sun cap cameraThe new sentences: Whose fan is this？ It′s Peter′s umbrella.2. Ability aims: To train the pupils’ ability to read and write.3. Emotion aims: To make the pupils’ to be interested in English. | ||||||||
| 教学重点 | Words and sentences | ||||||||
| 教学难点 | New words | ||||||||
| 课 型 | 新授课 | 教学媒体 | Cards、recorder | ||||||
| 教学方法 | 讲解、小组合作 | ||||||||
| 教学过程 | Step 1 Revision1)Revise the sentence pattern: Is this your schoolbag？ Is that your fish？ 2) Revise some old words and then play a game.3) Let’s sing the old song.Step 2 Knowledge1)Teach the new words: umbrella fan sun cap camera2) Teach the new sentences: Whose fan is this？ It′s Peter′s umbrella.Let the pupils look at the pictures in your text books .Can you write them？ 3)Step 3 Comprehension 1)Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow— practise speaking in two steps—pair work4)Act out this dialogue in pairs. | ||||||||
| 教学过程 | Step 4 Applications1) Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns.2)Divide the class into boy team and girl team ， get>板书设计 | Lesson 30 Whose fan is this？ It′s Peter′s umbrella. |
| 教学反思 |
Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学设计一、教学目标1、 Whose 的用法2、 This 与that用法二、教学重点1、 Whose的用法2、 形物代与名物代的复习三、教学难点1、 形物代与名物代的转化四、教学过程 1、Revision 1） 复习上节课的内容2） 复习Whose…is this? 句型 2、Presentation 1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。复习已学过的动物类单词，引出新的单词：umbrella雨伞，fan扇子，sun cap 太阳帽，camera照相机反复带读，纠正发音及书写。 2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。 并对名物代划线提问，引出疑问词whose “谁的”例：This is my ruler。划线部分提问 whose ruler is this？ That is Kate’s book. 划线部分提问 whose book is this? 3）听录音，解决课文中的难词、生词。 原文：Lisa: Hi, Gao Wei. It’s six o’clock now.Gao Wei: Oh! It’s time to go home.Lisa: Let’s go home, Peter and Kate.Gao Wei: Whose umbrella is this?Lisa : It’s Peter’s umbrella.Gao Wei: Whose fan is this? Is it your fan, Lisa?Lisa : No, it isn’t. It’s Kate’s fan.Gao Wei: Peter and Kate, come back! Your umbrella and fan!Peter and Kate: Thank you. Here we come. 4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。5）重点复习whose fan is this? It’s Kate’s fan.找出课文中所有类似的句子及回答。总结延伸到对形物代划线提问，询问物品的主人是谁。例：This is my ruler。划线部分提问 whose ruler is this？ That is Kate’s book. 划线部分提问 whose book is this?6）形物代与名物代的复习，引导学生填表2、 Practise1) 完成练习册3、 Primary: 引导学生一起回顾本节课所学的内容4、 Homework背诵课文