课题 新标准小学英语第三册MODULE3 Unit2 What are you doing?
作者及工作单位 黄小艺 广西桂林市灌阳县新圩乡潮立小学
教材分析
1教学目标： What +be动词+主语+doing? do –doing listen –listening watch-watching read-reading talk-talking play- playing write-writing take-taking
2．核心内容： What +be动词+主语+doing? do –doing listen –listening watch-watching read-reading talk-talking play- playing
情感价值： 培养学生的 听 、说、读、写能力使他们在生活中学以致用。
学情分析
1．教师主观分析：我所教的班级是农村小学四年级，他们的书写已经形成了一定的模式，总体看来他们的学习积极性很高，对一个模块所要掌握的能够很快接受，我一般用一节课教单词两节课上一个模块。
2．学生认知发展分析：学生在第一节课中大部分同学掌握了Module3的单词，但是有少部分同学应用方面需要加强。
3．学生认知障碍点： What +be动词+主语+doing? do –doing listen –listening watch-watching read-reading talk-talking play- playing
教学目标
重点句型： What +be动词+主语+doing?
do –doing listen –listening watch-watching
read-reading talk-talking play- playing
教学重点和难点
What +be动词+主语+doing?
教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
Step1:Warming-up Step2:revisionStep3:Presentation
Sing a songwrite-writingtake-takingtalk-talkingplay-playingMs and Ms Smart are cooking dinner.They want to know what the children are dong.Let me see.
Good morning ,SAM!write-writingtake-takingtalk-talkingplay-playing
What are you dong?I am……
watch-watching read-reading talk-talking play- playing
1通过唱歌，一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生注意力的集中,为学生正式进入学习状态做好铺垫2对上节课学过的内容加以复习，使学生能够更好地进入新课的学习。3 这一部分使学生了解课文主人公正在做什么，掌握本课所要学习的重点内容，可以使学生分角色练习课文容，开火车读，领读。同时也可以跟读录音。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
What are you dong?
watch-watching read-reading talk-talking play-playing
学生学习活动评价设计
小组评价：通过这节课的学习我们 学会用What are you doing?这个句型，并且把它应用到生活中去 ，我们在 轻松快乐的气氛中学习，但是还有个别同学声音比较小，不是很敢开口大声说，但是我们相信以后会慢慢克服的！
教学反思
1. 新标准小学英语越来越注重对学生听、说、读、写、能力的综合能力的应用，作为老师应该严格按照教学大纲的要求去教学培养学生的综合能力，使他们适应这个社会的需要。
2. 通过自己的教学我觉得学生出现的问题有：首先、因为他们是农村的小学生从三年级才开始学英语，有许多学生怕说错而不敢大声地说出来。其次、他们在课后没有很好的环境去说英语或者不说英语只有靠每星期的三节英语课，我觉得在以后的教学中还使要鼓励他们多说多练。
3. 通过设计教学反馈，可以了解哪些学生掌握了 本节课所学 的内容哪些课还没有掌握可以进行个别辅导。
4．如果让我重新上这节课，我会把其他老师对我建议好的适合自己的用进去，更加注重自己的表情与语气，用生动的语言去吸引学生的注意力，多给学生参与课堂教学的机会，尤其要多照顾那些学习成绩相对差点的学生，多给他们表现自己的机会，我相信通过不断地学习我的教学水平会不断提高。
