Unit 1 Where do you workLesson 23教案一、Teaching aims 1. Key words: primary school, company, manager, teacher, parents, grandmother, grandfather. 2. Key sentences: What do your parents do? How many people are there in your family? 二、Language focus 1. Using the key words in content. 2. Learn to use the sentences to make a dialogue三、 Teaching aids 1. Students' books 2. CD-Rom 3. Tapes 4. Work book 5. Pictures 6. Radio 四、 Teaching design 1. Warming up Sing a song about your family. 2. Pre-task preparations A. Read and spell the key words>教学设计
| 课、章、节 | Unit 4 | 课题 | Lesson 23 | 课时 | 1 | 授课日期 | |
| 教学目标 | 1.Knowledge aims:Mast the email2. Ability aims: To train the students skill to write email.3. Emotion aims. To make the students to be interested in English. |
| 教学重点 | Learn to write email. |
| 教学难点 | Words:primary manager company library restaurant |
| 课 型 | 新授课 | 教学媒体 | Cards、recorder |
| 教学方法 | 讲解、小组合作 |
| 教学过程 | Step 1 Revision1) Sing a song.Where are you from？How old are you？Step 2 Presentation:1) Listen to the tape.2) Teach the new words: primary manager company library restaurant3) Listen and repeat.4) Listen to the tape again.5) Practice reading in group.Step 3Comprehension.1) Practice reading2) Make up new text in groupsStep 4 Applications1) Make up a short summary about this lesson. 2) Praise those who learned well.Step 5 Homework.3. Listen to the tape at home.4. Make up the new text |
| 板书设计 | Lesson23a primary school student manager company library restaurant |
| 教学反思 | |
Unit 4 Where do you work？Lesson 23教学设计| 课题 | Unit4 Where do you work？Lesson 23 |
| 教学目标 | 知识目标：能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。 |
| 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 |
| 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 |
| 教学重点 | 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 |
| 教学难点 | 英文信件的基本格式及如何写英文信件。 |
| 课时数 | 2 |
| 教学过程 | 1．热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。2)引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如：A: What does your father do？B: He's a teacher．Teacher， teacher， teacher．组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。2．新课导入(Presentation)1)教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。教师可以这样介绍：Look， this is a picture of my family．Now let me tell you something about my family．Look， they are my parents．My father is a driver．He works in a bank．My mother is a nurse．She works in a hospital．They love me very much．I have a happy family．教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。2)教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说：T: They're my parents．What do they do ？ Do you remember？Ss: Your father is a driver．Your mother is a nurse．T: Where do they work？ Ss: Your father works in a bank．Your mother works in a hospital．遇有学生忘记的，教师要适时提示。3)贴好照片后，教师请学生分组编韵句。学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。4)学生展示自编韵句，教师和学生共同评价。3．趣味操练(Practice) |
| 教学过程 | 1)教师出示Just speak 挂图，告诉学生，这是Gao Wei发给Amy的一封电子邮件，然后播放录音，请学生认真听一听，了解Gao Wei一家人的基本情况，分别是做什么工作的，在什么地方工作。同时了解Gao Wei向Amy提出了什么问题。录音可以根据需要，反复多放几遍。2)学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。3)教师出示Just speak 的另一部分挂图，请学生听录音，了解Amy一家的基本情况，并找出Gao Wei向Amy提出的问题的答案。4)学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。5)教师征求学生意见，愿不愿意模仿Just speak，开展交朋友活动，向自己的同学说说自己的家庭情况，向对方提出一些问题。学生认可后，开始准备。学生找好活动伙伴，开始活动。6)学生展示活动结果，教师和学生共同评价。作业： 给朋友写一封邮件。 |
| 课后反思 | |
