教材分析
本课内容为外语教学与研究出版社New Standard English三年级起点第七册Module 5 unit1（六年级），课题为“Pleased to meet you!” 本课是功能型交际训练课，教师借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
学情分析
1．通过学习学生能够用英语介绍自己的情况结识笔友或网友。
2． 由于客观因素，学生所积累的英语词汇比较少，所以进行英语对话时有一定的难度。
3． 学生在运用“Can you…？” 询问能力时有一定的难度，教师应该训练这方面的知识。
教学目标
知识目标：学习语句：Can you speak English? Can I write to you? 掌握词汇pleased, meet, address, pen friend.
能力目标：能够运用Can you…?这类语句询问能力，并能口头运用Can I write to you?询问可能.
情感目标：1.培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣。
2.告诉学生“If you think you can, you can.”的道理。
教学重点和难点
教学重点：学习语句：Can you speak English? Can I write to you? 掌握词汇pleased, meet, address, pen friend.
教学难点：能够运用Can you…?这类语句询问能力，并能运用Can I write to you?询问可能.
教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| Step 1: Warm-up Step2: Presentation . Step3: Consolidation Step5: Summary Step6: Homework | 1．教师进行简短的问候。教师根据学生的回答再进行适当的评价 2．解释Pleased to meet you!)It means“Glad to meet you!/ Nice to meet you!” 1.Guessing game 教师拿着一张照片背对着学生提问：Who’s he? Where is he from?等问题。引出课文的人物 2．播放课文录音，让学生圈出本课新单词。（板书单词） 3．再播放课文录音，边听边找出重点句型Can you speak English? Can I write to you? Pleased to meet you!4．播放第三次课文录音5． 范读课文 6.Present the three questions 1.Brain storm 2.Guessing game“Can you…?”（师生示范） 让学生摘要重点句子 布置作业 | 1.学生跟着回答与问候 2.Free talk 1．学生猜一猜 2．听录音找出新单词学习新单词 3．找出Can you speak English? Can I write to you? Pleased to meet you!句型 边听边跟读课文 学生用以下句式交流： Can you…? Can I…? Can you be 学生运用“I can…”举行进行计时比赛 小组活动，全班展示 1.Read the words and sentences> 通过师生互动，复习句型“I can…, can you? Yes, you can. No, you can’t.”并且教师适时适当的评价语可以激发学生学习英语的兴趣。 在这种自然交流中不知不觉的学习句型“Pleased to meet you!”使学生真正的在语境中感知，理解和使用英语进行交流。 对于五六年级的学生来说，用猜谜的方式引入新课，更能调动起他们的学习兴趣，而且通过课堂教学的实践发现，这种方式也确实能激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，教学效果不错。 让学生多听，感知课文的语音语调。让学生知道本课学习的重点，听读相结合，让生通过读课文，学习课文 我让学生带着任务有目的的去听录音找答案，符合学生的学习规律，同时提高学生自主学习的能力，也贴近了新课程中倡导的“以人为本”的思想。通过本节课的教学，学生能够在这种任务型教学过程中习得知识，逐步的理解和学习课文。 这个活动可以帮助他们复习以前学过的知识，培养他们的发散性思维，提高他们观察，想象，分析的学习能力，课堂上发现有的学生10秒钟之内居然能够说出7、8个句子，真的是很了不起。 通过师示范，让学生用“Can you…?”的句型来猜，之后在小组活动中让他们去练习这个句型，从而可以让每个孩子都开口说英语。而且在这个活动中适时的进行情感教育，让学生们知道“有志者事竟成”的道理，并且要为之付出努力。 激励学生积极投身英语学习的。 结识网友是学生喜欢做的事情，通过这样的练习让学生在乐中学到英语。 | ||
| 板书设计 | ||||
| Module 5 unit1：Pleased to meet you! pleased meet Can you speak English? Can you…? Address Can I write to you? Can I…? pen friend Can you be…? | ||||
教学反思
新课伊始，教师引导学生边说边做，既活跃了气氛，创造了英语氛围，又练习了句子“I can”。本课对于生词句的处理较好，如pleased to meet you!通过自由交际引入；pen friend通过设计课件很形象地向学生展示了它的意思。限时说句子的活动设计较好，展现的面有点广，人人都可以有练习展示的机会。
巧妙的设计情景，让学生有话可以说，用本课的学的句子进行讨论。贴近生活，学生非常感兴趣，但是展示的时间不够多，以至于只限于极少数程度好的学生，大部分学生没有表现的机会。此外，对于can和can’t的拓展内容可以用I can ---- but I can’t ----. SheHe can ---- SheHe can’t----The cat can-----but can’t--- The panda can----but can’t----等语言进行补充。