三年级常态课《万以内的加法》教案
万以内的加法
琼山一小 欧海梅
教学内容:三年级数学上册教材第36-37页内容及练习八
教学目标: 1.我能进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的不连续进位加法。
2.我要养成认真仔细的学习习惯。
教学重点：能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
教学过程：
一、复习准备，导出新知。
1、口算： 56+32= 49+56= 89+11=
43+25= 21+18= 44+45=
35-18= 55-27= 76-16=
300+200= 450+150=
340+260= 800-160=
师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）
2、导入新课 。（板书课题：两位数连续进位加）
二、探索新知
1、 介绍中国湿地部分动物种数统计表（教材36页内容）
类 群 种数
鸟 类 271
爬 行 类 122
哺 乳 类 31
2、教学例1。
中国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
（1）、 列出算式。
(2)、 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
（3）、独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。）
（4）、同桌相互检查。（口述算法）
板书： 2 7 1
+ 1 2 2
——————
3 9 3
（提问学生说算法）
3.教学例2
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
学生独立完成
提问：十位相加满十怎么办？
学生讨论回答
板书：
2 7 1
+ 3 1
———————
3 0 2
4.想一想：271+903，怎样计算？
5.小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
三、巩固练习
1、列竖式计算
233+546 324+181
2、争当小医生。
135 427 162
+ 69 +543 +959
———— ———— ————
825 960 1011
四、全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
