Unit 6 I like hamburgers Lesson 35教学设计
| 课 题 | Lesson 35 | 周次 | ||||
| 教学内容 | Just talk, Just learn, Let’s play | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 1.能够听，说、认读单词rice,noodles,chicken2.能够听、说、认读并运用句型:Can I help you? Some rice, please. | ||||
| 过程与方法 | 学生通过小组合作，听唱等活动给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 | |||||
| 情感、态度与价值观 | 培养学生文明礼貌的好品质。 | |||||
| 教学重点 | 1.能够听，说、认读单词rice,noodles,chicken2.能够听、说、认读并运用句型: Can I help you? Some rice,please. | |||||
| 教学难点 | 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 | |||||
| 教学准备 | 卡片，录音机，磁带 | |||||
| 预 习 案 | ||||||
| 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 | ||||||
| 导 学 案 | 同中求异 | |||||
| 教学过程设计 | 一、创设情境，预习展示1.鼓励学生将改编的35课对话表演给大家。2.师生自由交流，真实运用所学语言。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。(1)能够听，说、认读单词rice,noodles,chicken(2)能够听、说、认读并运用句型: Can I help you? Some rice, please. 2. 学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，认读食物名称rice,noodles,chicken新句型: Can I help you? Some rice, please. 以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，互说喜欢的食物名称。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说学过的水果、食物单词。2.小组合作说说自己喜欢的食物或水果，尽量用学过的句型表述。五、精讲点拨，拓展提升。（1）教师将食品架展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出，并加上please.如：Coke, please. Milk,please.Cake,please.等。教师将学生所要的东西递到学生手里，并说：Here you are.反复多次后，学生可以两人或分组表演本课对话。(2)教师把事先准备好的米饭，面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店变成快餐店。利用实物教学说出rice,noodles,chicken等单词，让学生利用这三个单词造句或编对话。（3）播放录音，引导学生听说对话内容。(4)听录音跟读，跟读纠正本课单词课文读音。（5）译、读对话，小组互帮纠正译文。（6）教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。六、达标测试，结果反馈。1. 小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做大练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson. | |||||
| 板书设计 | Lesson 35Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you. | |||||
| 教学反思 | ||||||
Unit 6 I like hamburgers
Lesson 35 教学设计
一、教学内容
Just talk, Just learn, Let’s play
二、知识与技能
1.能够听说、认读单词rice,noodles,chicken
2.能够听、说、认读并运用句型：Can I help you? Some rice, please
三、教学过程与方法
1.通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
四、教学重点
1. 能够听说、认读单词rice,noodles,chicken
2. 能够听、说、认读并运用句型：Can I have some rice, please? Sure! Here you are.
五、教学难点
将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。
六、教学过程
1.听唱歌曲
2.教师展示课堂学生学习的达成目标。
3.小组合作，让读单词rice,noodles,chicken以及对话。小组长带领，提交译文。
4.小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品
5.合作探究，交流展示
教师把一碗面条放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have some noodles, please? 学生马上说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you.引入新词。教师拿着一份鸡肉走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师提出chicken 这一英文单词，请学生模仿。这时教师告诉学生们肌肉的英文怎样表达，请大家跟读。
教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。
借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
七、课后反思
Unit 6 I like hamburgers
Lesson 35 教案
Teaching aims:
1.继续介绍礼貌用语，使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际。学习“Noodles, please. Here you are. Thank you.”为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
2.能够听、说、认、读有关的单词：rice，noodles，chicken
3.通过游戏复习巩固所学知识。可以分组游戏，也可以全班一起做游戏。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握在餐厅、饭馆如何进行交际，学习“Noodles, please. Here you are. Thank you.”为学生创建真实的情景达到语言交际的目的。
Teaching aids:
与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure:
一、Warm-up
A．复习第34课对话内容。鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听。
B．出示图片请学生一一说出英语单词，复习15个食品名词。
二、Presentation
A．教师将食品展示在学生面前，请学生挑选自己喜欢的食品，用英语大声说出。教师将学生所要的东西递到学生的手中，并说：“Here you are.”反复多次后，学生可以两人一组或分组表演本课对话。
B．教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架上，刚才的食品店当成快餐店。利用食物叫学生说出rice，noodles，chicken等单词，让学生用这三个词造句或编话。同桌可以模仿刚才的对话进行操练。
C．认单词，教师在黑板上示范书写单词，领大家读。
D．按课文内容做练习。经过反复练习达到巩固新知识的目的。
E．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。
三、Practice
A．利用转盘猜食品，15种食品都在转盘上，每一种食品标一个号，学生只看见标号，看不见食品图，请学生猜出几号是什么。
B．把词与相应的图连线。
四、Homework
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。