教材分析
本课时是五年级上册第二单元第一课时，主要学习有关星期课程安排。我们已经学习过有关星期的歌谣和一些学科单词。本节主要内容是能用英语描述一周内的学习和生活状况，使学生进一步懂得珍惜时间的重要性。本课时主要学习：Let’s start / Let’s chant /A Let’s learn /Let’s play ，内容主要是fan反复练习五个四会单词的听说读写，并能回答“What day is it today? What do you have> 本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-8 08:05 编辑
| 教学过程 | ||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
| （一）Warming-up热身活动 （二）Presentation教学过程 （三）Sum-up小结 （四）Homework家庭作业 | 1、问候：Hello,boys and girls.2、Chant:播放第十四页Let’s chant录音。3、（1）复习：我们学过一些学科的单词，大家还记得是那些呢？（2）What classes do you like? 1、播放Let’s learn部分 2、用卡片教读新单词3、加入新句型：（1）What day is it today? （2）What do you have> 1、Hello,Miss Qin. 2、听录音，一起chant。 3(1)Chinese/English/math/music/P.E. …. (2)Let’s start :I like…. 1、学生边听边点着新单词。2、逐个单词跟教师读3、练习新句型 4、加强巩固：操练句型和自由组合操练句型。5、学生举手到讲台前练习停止钟表活动（Let’s play） 回答学会的单词和句型 学生认真听作业 | 通过Warming-up创设学习气氛，提高学生的自信心，拉近师生距离。 掌握新单词，并学会运用。激发兴趣，让学生自主学习。 培养学生反思的学习习惯。 进一步加深掌握知识 | ||
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| A:What day is it today? B:It’s .... (Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday) A:What do we have>学生学习活动评价设计 | ||||
| 把 按座位竖排分成8个小组，给回答问题的组加五星，比一比，这节课的获胜组是哪一组，获胜组的组员都可以获得贴贴画。 | ||||
教学反思
1、以旧带新，这点效果还是蛮好的。通过复习旧知识，可以树立学生的自信心，进而有信心学好新知识。
2、我上这一课时，是用卡片上学科单词的。现在想想直接用我们的课本会更直观一点。直接拿出与单词相应的学科课本，让学生说出单词。之后，教师说单词，学生举书，也许学生印象会更深刻。
3、有个别学生不是很认真进行句型操练，我没有加以督促。
针对以上的一些不足之处，我以后上课一定要多加注意，让教学更加有效果。