Unit 6 I like hamburgers Lesson 32教学设计
| 课 题 | Lesson32 | 周次 | ||||
| 教学内容 | Just talk, Just learn, Let’s sing | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 1.能够听，说、认读单词cake, egg, orange, 2.能够听、说、认读并运用句型: Here’s a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you! | ||||
| 过程与方法 | 1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。 | |||||
| 情感、态度与价值观 | 培养学生大胆用英语表现自己，树立学习英语的。 | |||||
| 教学重点 | 1.能够听，说、认读单词cake, egg, orange, 2. 能够听、说、认读并运用句型: Here’s a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you! | |||||
| 教学难点 | 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 | |||||
| 教学准备 | 卡片，录音机，磁带 | |||||
| 预 习 案 | ||||||
| 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 | ||||||
| 导 学 案 | 同中求异 | |||||
| 教学过程设计 | 一、创设情境，预习展示1．播放歌曲Happy birthday to you.2.请学生用I like...说出上一课学过的食物。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。(1) 能够听，说、认读单词cake, egg, orange, (2) 能够听、说、认读并运用句型: Here’s a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you! 2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读食物名称cake, egg, orange,以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，互说喜欢的食物名称。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的食物名称。2.小组合作说说自己喜欢的食物名称。五、精讲点拨，拓展提升。（1）教师说：“ 今天我有礼物送给大家。”教师叫学生的名字说Hi! Lucy.Here’s a hamburger for you.并做动作，多说几组，帮助学生理解Here’s a ... for you.(2)学生用实物或图片练习Here’s a ... for you.（3）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(4)译、读对话，小组互帮纠正译文。（5）教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做大练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson. | |||||
| 板书设计 | Lesson 32Here’s a ... for you.cake, egg, orange,Happy birthday! | |||||
| 教学反思 | ||||||
Unit 6 I like hamburgers
Lesson 32 教学设计
一、教学内容
Just talk, Just learn, Let’s sing
二、知识与技能
1.能够听说、认读单词cake, egg, orange
2.能够听、说、认读并运用句型：Here’s a cake for you! Happy Birthday! Oh, thank you!
三、教学过程与方法
1.通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
四、教学重点
1. 能够听说、认读单词cake, egg, orange
2. 能够听、说、认读并运用句型：Here’s a cake for you! Happy Birthday! Oh, thank you!
五、教学难点
将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。
六、教学过程
1.听唱歌曲Happy birthday to you!
2.教师展示课堂学生学习的达成目标。
3.小组合作，让读单词cake, egg, orange以及对话。小组长带领，提交译文。
4.小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品
5.合作探究，交流展示
教师对大家说：今天我有礼物送给大家。教师叫着学生的名字边发礼物边说：Hi, Lucy. Here’s a hamburger for you. Hi! David. Here’s a hot dog gor you.让学生运用Here’s? for you .造句。可以用所学过的其他物品名词。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you。
据事先了解的情况教师引出生日话题说：今天是A的生日，我要送他一件礼物。教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说：Hi, A. Here’s a cake for you. Happy birthday! A很自然地说出：Thank you.教师带领全班学生祝他生日快乐，一起说：Happy birthday! 学唱英语歌曲Happy birthday to you!
利用实物学单词：请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个
鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问：What’s it? 学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说:Yes! It’s an egg. 请大家模仿。再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出一个橘子，当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。教师问：What’s it? 他可能马上会说出是橘子。教师说：Yes!并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。
借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
七、课后反思
Unit 6 I like hamburgers
Lesson 32 教案
Teaching aims:
1．Just speak：本课以一个生日晚会为话题展开对话。学说“Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!”让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。
2．Just read：继续学习有关食物名词：cake，egg，orange等。
3．Let’s sing：学唱英文歌曲“Happy birthday to you!”
Main and difficult points:
熟练的使用“Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!”能够在生活中灵活运用这些语言。
Teaching aids:
图片，录音机，实物，玩具等。
Teaching procedure:
一、Revision
A．课前播放歌曲“Happy birthday to you!”。活跃课堂气氛。
B．请学生用 “I like …”把三个食品名词逐一说出：“I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.”
二、Presentation
A．教师对大家说：“今天我有礼物送给大家。”教师叫着学生的名字边发礼物边说：“Hi, Lucy. Here’s a hamburger for you. Hi! David. Here’s a hot dog for you.”
B．让学生运用“Here’s… for you.”造句。可以用所学过的其他物品名词。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说“Thank you.”。
C．据事先了解的情况教师引出生日话题说：“今天是A的生日，我要送他一件礼物。”教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说：“Hi, A. Here’s a cake for you. Happy birthday!” A很自然地说出：“Thank you.”教师带领全班学生祝他生日快乐，一起说：“Happy birthday!”学唱英语歌曲“Happy birthday to you!”。
D．利用实物学单词：请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问：“What’s it?”学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说：“Yes! It’s an egg.”请大家模仿。
E．再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出一个橘子，当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。教师问：“What’s it?”他可能马上会说出是橘子。教师说：“Yes!”并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。
F．借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
三、Active
教师提议为祝贺A的生日大家一起唱“Happy birthday to you!”
四、Homework:
听录音，熟读课文并与他人交流。熟练掌握本课单词。