Unit 5 What colour is it Lesson 29教学设计Teaching aims:1. To learn the new words.2. To learn the new sentences.3. To train the students’ ability of listening and speaking. Teaching important and difficult point:To master the dialogue:Let's draw a kite.Colour it pink, orange and grey.Let's fly it.To learn the new words. pink orange greyTeaching aids:The tape recorder and the kite.Teaching procedures:Step 1. Warming up:T: Good morning boys and girls.Today we will learn lesson twenty-nine.T: This is my room. Welcome to my room.What’s in my room?T and Ss : A cat, a kite, a balloon, an apple, .... T: What’s this? It’s a ________.T: Can you spell it?S: Yes, _____.T: Say something about it.S: ....T: Can you make a dialogue with it?Ss make make dialogues.Step 2. Presentation:T: Look here, a kite. What colour is it?S: It’s ...T: Do you like it?S: Yes.T: let’s drew a kite, OK?S: OK.(Write down the new sentence>教学设计
| 课 题 | Lesson 29 | 周次 | ||||
| 教学内容 | Just talk, Just learn, Let’s sing | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 1.能够听，说、认读单词pink, orange,grey2. 能够听、说、认读并运用句型:All right. Let’s fly it. | ||||
| 过程与方法 | 学生通过小组合作，听唱等活动给学生练习语言并互相学习的条件和机会。 | |||||
| 情感、态度与价值观 | 培养学生合作意识。 | |||||
| 教学重点 | 1.能够听，说、认读单词pink, orange,grey2. 能够听、说、认读并运用句型:All right. Let’s fly it. | |||||
| 教学难点 | 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 | |||||
| 教学准备 | 卡片，录音机，磁带 | |||||
| 预 习 案 | ||||||
| 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 | ||||||
| 导 学 案 | 同中求异 | |||||
| 教学过程设计 | 一、创设情境，预习展示1．播放英语歌曲Colour song渲染气氛。2．师生共同演练28课对话。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。(1) 能够听，说、认读单词pink, orange,grey(2).能够听、说、认读并运用句型:All right. Let’s fly it.2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词pink, orange,grey以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，互问物品颜色。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的颜色。2.小组合作说说自己物品的颜色。。五、精讲点拨，拓展提升。（1）教师拿出一张图画纸说：Let’s draw a kite边画边描述。Colour it orange and grey. 引导学生用All right. 回答。做好后老师说Let’s fly it.并做动作，帮助学生理解。(2).听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（3）译、读对话，小组互帮纠正译文。(4) 教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做大练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson. | |||||
| 板书设计 | Lesson 29Let’s draw a...Great! Colour it orange and grey. All right. Let’s fly it. | |||||
| 教学反思 | ||||||
Unit 5 What colour is it?
Lesson 29 教案
Teaching aims:
1．继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。
2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：pink，orange，grey
3．学唱“Colour song.”
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：已学过的“I have… Wow! Cool!, Look…”等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:
玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure:
一、Warm-up
A．课前播放歌曲“Who is wearing green today?”活跃课堂气氛。
B．复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
二、Presentation
A．教师拿出一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：“Today we’ll draw a kite.”老师边画边说：“Kite.”学生们自然会说kite。风筝画好后，教师开始建议：“Colour it orange and grey.”学生马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red和yellow调成orange。这一过程中体会运用自己所学过的语言，如“What colour is it?”等。
B．让学生利用手中图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在设计的同时运用本课内容去交际。
C．让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。
D．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。
三、Practice
Let’s sing. 教师教唱本课的歌曲：“Colour song.”利用玩具、文具等多种颜色的物品运用相关的话题：“What colour is it?”等去交际。
四、Homework
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。