Unit 5 What colour is it Lesson 28 教学设计教学内容Just talk, Just learn, Let’s color一、 知识与技能1. 能够听说、认读单词white,black.2. 能够听、说、认读并运用句型：Let’s draw a …. Great! Color it.二、 教学过程与方法1. 通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2. 始终遵循从生活到书本再到生活的原则。三、 教学重点 1. 能够听说、认读单词white,black.2. 能够听、说、认读并运用句型：Let’s draw a …. Great! Color it.五、教学难点将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。六、教学过程1. 听唱歌曲who is wear green today2. 教师展示课堂学生学习的达成目标。3. 小组合作，让读单词white,black以及对话。小组长带领，提交译文。4. 小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品5. 合作探究，交流展示教师拿出一张panda图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it? 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black , white教师提议；Let’s draw a panda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。 教师示范Colour it black and white.。七、课后反思
Unit 5 What colour is it?
Lesson 27教学设计
课 题 Lesson28 周次
教 学 内 容 Just talk, Just learn, Let’s colour
教学
目标 知识与技能 1.能够听，说、认读单词white, black.
2. 能够听、说、认读并运用句型: Let’s draw a...Great! Colour it...
过程与方法 合作学习法:学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
情感、态度
与价值观 培养学生竞争意识以及团队合作意识。
教学
重点 1.能够听，说、认读单词white, black.
2. 能够听、说、认读并运用句型: Let’s draw a...Great! Colour it.
教学
难点 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。
教学
准备 卡片，录音机，磁带
预 习 案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导 学 案 同中求异
教
学
过
程
设
计 一、创设情境，预习展示
1．播放英语歌曲Who is wearing green today.渲染气氛。
2．师生共同演练27课对话。
二、明确目标，生成预期。
1．教师展示课堂学生学习的达成目标。
(1) 能够听，说、认读单词white, black.
（2） 能够听、说、认读并运用句型: Let’s draw a...Great! Colour it.
2．学生自读目标，了解学习任务。
三、呈现任务，自主学习。
（1）小组合作，让读单词white, black.以及对话。小组长带领，提交疑问。
（2）小组交流，理解对话，互问物品颜色。
（3）小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究，交流展示。
1. 学生相互交流说说认识的颜色。
2.小组合作说说自己物品的颜色。。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）教师拿出一张panda的图片?引出white, black。教师提议：Let’s draw a panda.边画边描述。Colour it white and black.理解Colour的含义。
(2).听录音，跟读纠正本课单词课文读音。
（3）译、读对话，小组互帮纠正译文。
(4) 教师指导学生运用本课主要句型对话并表演。
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。
2. 做大练习册。
七、知识梳理，小结收获。
Say out key sentence structure we learned this lesson.
板书
设计 Lesson 28
Let’s draw a...
Great! Colour it white and black...
Unit5 What colour is it? Lesson 28 教案 Teaching aims: 1．Just speak: 本课除了继续学习新的颜色（black，white）外，进一步学习colour 动词性用法，即“Colour it …”是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。 2．Just read: 听懂、会说、能认读black，white 两个词，发音正确。 3．Let’s sing：通过有韵律、有节奏的朗读，复习巩固颜色及动物。 Main and difficult points: 1．熟练的使用“Colour it… ”句型进行交流。 2．掌握black，white两单词。 Teaching aids： 图片、录音机 Teaching procedure: 一、Revision 展示Lesson 27 课的对话内容，复习前面所学颜色。 二、Presentation A．教师拿出一张panda图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：“What is it?”学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black，white。 B．教师提议：“Let’s draw a panda.”可将学生分为几个小组，边画边继续描述。 C．教师示范：“Colour it black and white.” D．让学生体会“Colour…”含义，并能够理解和运用。 E．让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。 F．借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just speak 和Just read 部分的学习内容。 三、Practice A．教师教会学生本课的chant，在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小chant，看谁编得最好。 B．自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯分别调成蓝色和黄色，先问学生：“What colour is it?”学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：“What colour is it?”学生答：“It’s green.”可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生积极主动性和参与意识，在一种趣味盎然的状态中复习巩固并运用所学知识。 四、Homework 让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色，并运用本课所学内容进行介绍。
