Unit 4I have a ball Lesson 21教学设计
| 课 题 | Lesson21 | 周次 | ||||
| 教学内容 | Just talk, Just learn, Let’s play | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 1.能够听，说、认读单词car, bus.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have…Really? Yes. Look here. Wow! It’s super. | ||||
| 过程与方法 | 1．通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2．始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 | |||||
| 情感、态度与价值观 | 对别人的物品表示陈赞或赞美 | |||||
| 教学重点 | 1.能够听，说、认读单词car, bus.2. 能够听、说、认读并运用句型: I have…Really? Yes. Look here. Wow! It’s super. | |||||
| 教学难点 | 将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。 | |||||
| 教学准备 | 卡片，录音机，磁带 | |||||
| 预 习 案 | ||||||
| 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 | ||||||
| 导 学 案 | 同中求异 | |||||
| 教学过程设计 | 一、创设情境，预习展示1．播放英语歌曲Hello,渲染气氛。2．听唱歌曲I have a nice doll.3.师生自由对话。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。(1).能够听，说、认读单词car, bus.(2). 能够听、说、认读并运用句型: I have…Really? Yes. Look here. Wow! It’s super.2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，让读单词car, bus.以及对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流说说认识的玩具。2.小组合作说说自己拥有的物品。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导综合运用本单元句型。（生生互动，师生互动对话交流。）六、达标测试，结果反馈。1小组分角色自由表演或运用对话并作出评价。2. 做小练习册。七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson. | |||||
| 板书设计 | Lesson 21I have a new car/bus. Really? Yes. Look here.Wow! It’s super. | |||||
| 教学反思 | ||||||
Unit 4 I have a ball. Lesson 21 教学设计一、 教学内容Just talk, Just learn, Let’s play二、 知识与技能1. 能够听说、认读单词car, bus.2. 能够听、说、认读并运用句型： I have ….. Really? Yes. Look here. Wow! It’s super.三、 教学过程与方法1. 通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。2. 始终遵循从生活到书本再到生活的原则。四、 教学重点1. 能够听说、认读单词car, bus.2. 能够听、说、认读并运用句型： I have ….. Really? Yes. Look here. Wow! It’s super.五、教学难点将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。六、教学过程1. 听唱歌曲 I have a nice ball.2. 教师展示课堂学生学习的达成目标。3. 小组合作，让读单词car,bus 以及对话。小组长带领，提交译文。4. 小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品5. 合作探究，交流展示
Unit4 I have a ball. Lesson 21 教案 Teaching aims: A．继续学习“I have …”的句子，并进一步充实对话的内容，学习“Really? Yes, Look here. Wow! It’s super.”等句子。并能使用这些句子进行简单的交流。 B．能够听、说、认、读单词：car，bus C．通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和努力，使学生树立学好英语的自信心。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型：“Really? Yes, Look here .Wow! It’s super.”能够熟练应用这些句型。 Teaching aids: 玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 Teaching procedure: 一、Warm-upA．课前播放歌曲，让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 B．采用小组探究和自选表演内容的方式，复习“I have a doll/ ball/ kite/ balloon.”等。 二、Presentation A．提前让学生带一个遥控小汽车，并教会他说“I have a car.”教师问：“Really?”然后在让他向全班展示带来的小汽车。并说“Yes. Look here!”教师说：“It’s a car . Wow! It’s super.”(在说的过程当中板书新单词car ) 并让大家跟着学。 B．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。 三、Practice: A．学生拿着自己带的学习用品或玩具，每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学。A: I have….B: Really!A: Yes, look here. B: Wow! It’s super. / It’s new./ It’s big. / It’s small. B．运用TPR 活动，使学生充分掌握所学知识。 C．用卡片认读所学的两个单词。将图与单词分开，让学生重新把他们排列好。看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快。 四、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。