1、孩子会因为喜欢这个老师，而喜欢这个老师所教授的学科，喜欢钻研这个学科，喜欢采纳这个老师给出的一切建议，从而这个学科往往都会优于其他学科的学习；
2、学校和家长都太重视学，学了什么，学到什么，忽视了这个阶段孩子在学习过程中需要的趣味性、环境性。从而孩子学得很累，但还是很难自信表达；
2、中国英文教材的构架比较功利，单词、句型、语法、语音格式化铺设，倒是重点突出，但缺乏广角视野，知识的多学科延展性较差有待提高；在幼儿时期，故事式教学是孩子最喜欢的一种学习方式，如果我们能够正确选择好绘本，这将是孩子开启英文之旅的一个非常不错的选择；
3、在教师教学过程当中，孩子的体验式学习更能激发孩子的兴趣，抛问题、探索问题、讨论问题、解决问题，孩子收获更大；
4、孩子从一出生-6岁都是孩子学习语言的黄金时期，0-3岁主要以磨耳朵为主，多听多刺激，交织形成更多神经突触。3-6岁，循序渐进，在环境中去有意识地引导TA表达。上小学以后，将英语作为工具，扩展更多多学科知识，增加国际视野。
5、关于什么时候上外教课，我认为，有条件的话，从孩子生下来开始，就可以请一个外国私教跟孩子进行交流了，多轨多语言在这个时期对于孩子来讲，完全不是问题。但如果孩子发展到母语已经占据主导的情况下，您才开始让孩子学习语言，那么建议您最好是选择中外教联合的会比较好，中教教授一些基础语言知识，有孩子先有货，然后再让外教来练习这些语言。
