北师大版二年级上册数学分香蕉教后反思

教学探讨与反思
1．让学生从“分一分”的活动人手，引出除法算式与等分活动之间的联系，便于学
生对除法含义的理解，从而使学生明白，“除”就相当于把某物体或某个数进行分割，
可以是等分，也可以是不等分，不等分就产生剩余数。
2．通过具体的情景设置，鼓励学生进行除法算式的探讨活动，与学生互动，形成
良好的课堂氛围。