课题
小学英语(新标准)第二册Module7 Animals
作者及工作单位
隆安县雁江镇中心小学 韦丽云
教材分析
本课教学内容是外研社小学英语(新标准)第二册 Module 7 Animals本课主要围绕Animals展开，主要通过What is this? It si---- It si a tigei? Yes，it is/No，it is not等句型学习如何询问他人能力。本课通过创设真实的语言情景，培养学生运用英语进行交际的能力。
学情分析
本节教学的对象是刚接触英语的三年级农村学生，是一个对学生来说非常新奇的内容，他们于活泼好动，对此内容非常感兴趣，什么活动都跃跃欲试，体现了很强的求知欲。因此，我决定给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，让他们说、读、背、玩、跳、跑等，让学生体会到学习英语的乐趣， 也培养他们语表达运用能力。
教学目标
知识目标：学习句型What is this? / It si a
能力目标：培养学生用what 来问，用It is a 来答的能力。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点
1学习单词monkey/ tiger /lion/panda/elephen
2、训练句型“What is this?及其回答：It is a
3、教学难点 学生能熟练运用“What is this?”来询问这是什么，用“It is a ”来回答这是一个什么。
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-3 07:18 编辑
| 教学过程 | |||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||
| Step1 : Warming up : Step:2 presentation Step:3practice Step:4homework Step5Homework Step 3．Learn the text. Step 4 practice Step5 Homework | Read the word:Apple (大声) Pear （小声）Yellow（小声）Blue(大声) Four（小声）Seven（大声） ① Show the photos :monkeyTigerElephenPandaLion ② 句型学习Show the photos:What is this?It is amonkey/tigei/elephen/panda/lion 指导学生小组内对话练习 布置让学生课后完成实践活动。 | read after the teacher:Apple(小声)Pear（大声）Yellow（大声）Blue(小声)Four（大声）seven(小声) read the words afterthe teacher:monkeytigerelephenpandalion read after the teacher and anser the questren.It is a monkey/tigei/elephen/panda/lion . 小组间互问互答练习 将你学会的单词和句子教给你的父母或其他亲人， | 教师通过热身活动活跃课堂气氛，让学生迅速进入学习状态，为以下学习做好铺垫。 出示大家喜欢的动物，创设情境，吸引学生，学习新单词和句型 通过图文结合学习，便于学生理解，进一步熟悉句型。 利用小组学习的形式，能提高学生课堂的参与率，还能帮助学生讲所学知识内化。 知识的延伸与应用。 | ||
| 板书设计 | |||||
| Module7Monkey What is this ?Tiger It is a monkey.ElephenPandalion | |||||
| 学生学习活动评价设计 | |||||
| 学生接受能力较差，在发音、音准、语言语速等方面掌握较慢，不过由于他们的学习积极性被充分调动起来，又经过教师的不断纠正及鼓励，取得了比较大的进步。这对帮助他们树立学习英语的自信心，激发学习兴趣，培养勤奋扎实的学习态度产生非常大的作用。 | |||||
教学反思
本节课主要是能使学生认识动物名称单词，学会应用句型。我利用了图片和具体的情境进行课堂教学，教师教学轻松，学生学得快乐。利用图片引导学生认识单词，使学生在具体的情境中学习句子，激发了学生的学习兴趣，还让学生在小组内互动，通过互问互答，增强知识的记忆力，也提高学生的自信心。不过不足之处是学习活动还不够丰富，学生学习的积极性还可以调动的更高。