课题 PEP 小学英语五年级上册Unit 4. What Can You Do?
第一课时
作者及工作单位 广西贵港市覃塘区五里镇中心小学 黄琼佳
教材分析
本课为人教版 PEP 小学英语五年级上册Unit 4. What Can You Do?中的 Part A 的第 一课时 Let’s learn & Let’s play。本节课主要学习5个有关家务劳动的词组及有关家务劳动的表达“I’m helpful. I can...”. 教材在Let's learn部分设计了Sarah can do housework的故事情景。在故事情境中自然地呈现了cook the meals,water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom，empty the trash五个动词短语。通过Sarah的话直观的引出了本课时的重点句型I can….教学内容与学生日常生活联系密切，因此在教学中要注意学以致用，鼓励学生能简单介绍自己能做哪些家务劳动。
学情分析
五年级的学生已经学过两年的英语，有了一定的英语基础。但是相比三、四年级的学生，他们的英语学习的兴趣就没有那么浓厚了。这节课是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，同时也比较熟悉四年级的一则跟做家务相关的Let’s do.针对这些特点老师可以在热身环节播放这则Let’s do来活跃课堂氛围，复习旧知识，引出新知识。此外，在组织教学的时候，可采用多种灵活的呈现方式和活动方式来提高学生的学习兴趣。
教学目标
一、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…
4. 能掌握会干某事的表达法。
二、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点和难点
教学重点:能说5个短语以及能拼写其中4个短语cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.,能运用 I can….进行表述。
教学难点:正确拼写及能书写cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.
教学过程
本帖最后由 网站工作室 于 2012-9-2 09:36 编辑
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | |
Step1. Warming up | 1. Let’s do. 播放四年级上册的一篇 Let’s chant. Open the door, close the window… 2. Free talk T: What do you do>T: What do you do>T: Do you like to do housework? T: So , what can you do? | 学生学习的热情被调动出来，还复习了做家务的词组。 正确回答老师提出的问题。自然地过渡到做家务的主题。在好奇心的驱使下，他们会对做家务的表达很赶兴趣，想知道如何去表达自己会做的家务事 | 通过四年级上册的一篇 Let’s chant，活跃课堂气氛，帮助学生复习做家 务的词组，为新词组的学习奠定基础。通过 Free talk 引导学生进入做家务的情景和表达。 | |
| Step2. Presentation | 1.通过复习bedroom学习词组clean the bedroom. 教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“This is my bedroom. What am I doing?”并做出拖地的动作。接着出示并教读clean the bedroom并引出I can water the flowers.I’m helpful. 2. 教师用脚踏地，问学生：“What’s this?”然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生：“What am I doing?”引出词组sweep the floor句子I can sweep the floor.I’m helpful. 3.教师拿出事先准备好的矿泉水，，教师再走到一花盆旁浇花，引出词组water the flowers及 I can water the flowers.I’m helpful. 4.课件呈现cook the meals的图片。引出cook the meals和I can cook the meals. 5. 引出短语sweep the floor课件呈现Sarah emoty the trash的图片 I’m helpful.I can…. | 根据老师的肢体语言和课件所展示的图片说出意思后，沿着老师引导的方向操练本课的短语和句子。 | 通过运用图片和肢体语言的方式呈现新词组。能比较形象生动地将知识点呈现出来。学生比较乐意接受这种方式，课堂学习不会太单调同时还可以保持学生对新知识的新奇感 | |
| Step3. Practice | 1. 听音模仿语音语调 （1）. Listen / Repeat / Imitate （2）. Listen and number. 2. 趣味操练 （1）. 做动作，说句子：先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得圣诞节装饰物的奖励。 （2）. 接力赛：5人一组每人使用“I can...”组个做家务的句子，并且所说的句子不能是本组成员用过的。能顺利接完一圈的小组获得奖励。 | 学生认真听音，跟着模仿语音语调。按照老师要求对黑板上的词组进行排序。 学生踊跃参加趣味操练，争取获得圣诞节饰品的奖励。 | 通过运用不同形式的操练新词组的方式，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。 | |
| Step4. Consolidation and extension | 1.翻译下列短语 (1).empty the trash (2).clean he bedroom (3).sweep the floor (4).water the flowers (5).cook the meals 2.列一份自己会做的家务的清单，并读给自己的搭档听。 | 合上书本将短语翻译出来。 读的时候如果发音不正确，学习能力强的搭档会帮助纠正 | 加深对新知识的记忆。列自己会做的家务的清单贴切确实的生活实际，可以帮助他们将新知识灵活地运用到生活中。 | |
| Step5. Summary | 小总结本节课的教学内容。T: what did you have learned in this lesson? 结 Wh | 学生根据黑板上的板书回答：I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. I’m helpful. | 检查学生对新知识的掌握情况。 | |
| Step6. Homework | 1. 1. Listen and read let’s learn. 2. 2. Do housework at home and write them out. Li | 学生按照要求完成作业 | 使学生能够巩固和运用新知识。 | |
| 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） | ||||
| Unit 4 What Can You Do? Let’s learn Let’s chant What can you do? clean the bedroom. sweep the floor. I can water the flowers. I’m helpful. cook the meals. empty the trash. | ||||
教学反思
本节课的主要内容是小学英语五年级上册第四单元的第一课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的。
在整节课里，我设计了一些活动，调动学生的参与性。安排了多样的学生活动，其中有教师指导的两人和5人为小组的，，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work，group work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力协作和创新精神等综合素质得到发展。并以游戏的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。
不足之处：在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在practice这一环节中，如果能再花多一点时间让学生去练习，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。